Em uma microbacia agrícola do Cerrado, análises realizadas antes e depois do período de chuvas registraram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma microbacia agrícola do Cerrado, análises realizadas antes e depois do período de chuvas registraram mudanças em um reservatório. Após o escoamento superficial de áreas adubadas, as concentrações de nitrato e fosfato na água aumentaram. Nas semanas seguintes, houve intensa proliferação de algas, redução do oxigênio dissolvido e morte de peixes. Os pesquisadores também observaram diminuição da transparência da água, sem alteração significativa no volume armazenado do reservatório. Com base nos dados apresentados, qual processo explica a alteração dos ciclos biogeoquímicos e os impactos observados no reservatório?
- A) A eutrofização, causada pelo excesso de nutrientes, altera os ciclos do nitrogênio e do fósforo e reduz o oxigênio da água.
- B) A redução do volume, que concentra nutrientes e causa a perda de peixes.
- C) O aumento do oxigênio, que intensifica a proliferação de algas e a morte de peixes.
- D) A manutenção dos ciclos, que conserva a transparência e a biodiversidade do reservatório.
- E) A redução de nutrientes, que limita o crescimento de algas e eleva o oxigênio da água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. Houve aumento de nitrato e fosfato na água após o escoamento de áreas adubadas, seguido de proliferação intensa de algas, queda do oxigênio dissolvido, morte de peixes e diminuição da transparência, sem mudança significativa no volume do reservatório.
- Identifique o processo. O enriquecimento da água com nutrientes (nitrogênio e fósforo) que estimula o crescimento excessivo de algas e plantas aquáticas é chamado de eutrofização.
- Relacione a cadeia de efeitos. As algas em excesso morrem e são decompostas por bactérias aeróbias, que consomem oxigênio; além disso, a grande quantidade de algas reduz a passagem de luz, diminuindo a transparência. O oxigênio dissolvido cai e os peixes morrem por asfixia. Assim, o processo altera os ciclos do nitrogênio e do fósforo ao aumentar sua entrada e permanência no sistema aquático.
- Conclua. A alternativa A descreve exatamente esse processo e seus impactos, por isso está correta e coincide com o gabarito.
- Analise as demais. B está errada porque o volume não variou significativamente, então a perda de peixes não se deve à redução do volume. C está errada porque o oxigênio diminui, não aumenta, e isso é a causa da morte dos peixes. D está errada porque os ciclos foram alterados e a transparência diminuiu, não foi conservada. E está errada porque os nutrientes aumentaram, não diminuíram, e o oxigênio caiu.
💡 Dica: Analise os impactos da poluição em diferentes biomas.
Alternativa por alternativa
O escoamento de fertilizantes elevou as concentrações de nitrato e fosfato. Esse excesso de nutrientes estimula a proliferação de algas; posteriormente, a decomposição da matéria orgânica aumenta o consumo de oxigênio dissolvido, provocando a morte de peixes. O fenômeno caracteriza a eutrofização e envolve alterações nos ciclos do nitrogênio e do fósforo. Como o volume do reservatório não mudou significativamente, a redução da transparência e os impactos biológicos não indicam diminuição da quantidade de água disponível.
O aluno associa a mortandade de peixes a alguma mudança no volume de água, imaginando que a água concentrada ou escassa seria a causa principal.
Por que engana: O aluno pode confundir os efeitos da poluição, acreditando que ela melhora a fertilidade do solo ou não tem efeito significativo.
O aluno supõe que mais algas significam mais oxigênio, esquecendo que a decomposição do excesso de algas consome oxigênio e que o oxigênio dissolvido caiu nos dados.
O aluno entende que, por o volume do reservatório não ter mudado, o ecossistema estaria equilibrado, ignorando que a proliferação de algas e a queda de transparência indicam desequilíbrio.
O aluno confunde a presença de nutrientes com sua ausência e acredita que nutrientes reduzidos limitariam algas, quando os dados mostram aumento de nitrato e fosfato.
Raio-X da questão
ciclos biogeoquímicos
avaliacao
ciclos biogeoquímicos · impactos da poluição
Revisar os ciclos biogeoquímicos e os efeitos da poluição.
O aluno pode confundir os efeitos da poluição, acreditando que ela melhora a fertilidade do solo ou não tem efeito significativo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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