Em um debate sobre a criação de uma plataforma pública de participação juvenil, dois grupos apresentaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre a criação de uma plataforma pública de participação juvenil, dois grupos apresentaram concepções distintas de liberdade. O primeiro defendeu que cada pessoa pudesse tomar decisões sem sofrer coerção ou interferência indevida de autoridades e de outros indivíduos. O segundo argumentou que a liberdade também depende de condições para que as pessoas desenvolvam suas capacidades, reflitam sobre seus objetivos e participem das decisões que orientam sua vida coletiva. Na tradição filosófica, essas concepções são associadas, respectivamente, à liberdade negativa e à liberdade positiva. Com base no texto, qual alternativa compara corretamente a liberdade negativa e a liberdade positiva?
- A) A liberdade negativa depende da participação política, enquanto a liberdade positiva consiste na ausência de interferência externa.
- B) A liberdade negativa corresponde ao aumento das opções disponíveis, enquanto a liberdade positiva depende apenas de decisões individuais.
- C) A liberdade negativa exige a intervenção das autoridades, enquanto a liberdade positiva rejeita condições sociais para a autonomia.
- D) A liberdade negativa enfatiza a ausência de coerção, enquanto a liberdade positiva envolve a capacidade de orientar a própria vida e participar das decisões coletivas.
- E) A liberdade negativa e a liberdade positiva expressam igualmente a possibilidade de escolher sem qualquer limite externo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve dois grupos. O primeiro defende que a pessoa decida sem coerção ou interferência indevida de autoridades e outros indivíduos, ou seja, a ausência de obstáculos externos. O segundo defende que a liberdade depende de condições para desenvolver capacidades, refletir sobre objetivos e participar das decisões coletivas, isto é, a capacidade de se autodeterminar.
- Associando ao conceito filosófico: a liberdade negativa é a ausência de coerção ou interferência externa, e a liberdade positiva é a capacidade real de orientar a própria vida e participar das decisões coletivas. Por isso a alternativa D compara corretamente os dois conceitos, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Inverte os conceitos: a participação política está ligada à liberdade positiva, e a ausência de interferência externa à liberdade negativa.
- B) Confunde liberdade negativa com aumento de opções e reduz a liberdade positiva a decisões individuais, quando o texto fala em participação coletiva e condições de desenvolvimento.
- C) Atribui à liberdade negativa a exigência de intervenção das autoridades, o que contraria o texto, e nega a importância das condições sociais para a liberdade positiva.
- E) Afirma que os dois conceitos expressam a mesma ideia de escolha sem limites, o que ignora a diferença entre ausência de interferência e capacidade de autodeterminação descrita no texto.
💡 Dica: Defina cada conceito antes de compará-los.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu os conceitos, associando a participação política à liberdade negativa e a ausência de interferência externa à liberdade positiva.
O aluno associou a liberdade negativa ao aumento de opções disponíveis e reduziu a liberdade positiva a decisões individuais, ignorando a dimensão coletiva e as condições de desenvolvimento do texto.
O aluno acreditou que a liberdade negativa depende da intervenção das autoridades e que a liberdade positiva rejeita condições sociais, invertendo o sentido do texto, que valoriza essas condições para a autonomia.
Por que engana: Confundir liberdade negativa com liberdade positiva, acreditando que ambas significam o mesmo.
A liberdade negativa é definida pela proteção contra interferências ou coerções indevidas. A liberdade positiva, por sua vez, não significa simplesmente fazer qualquer coisa, mas dispor de condições e capacidades para dirigir a própria existência e participar conscientemente da vida coletiva.
O aluno considerou que os dois conceitos são equivalentes, ambos como escolha sem limites externos, sem perceber que o texto distingue a ausência de interferência da capacidade de participar e orientar a vida coletiva.
Raio-X da questão
liberdade negativa e positiva
avaliacao
conceito de liberdade · conceitos de ética
Revisar os conceitos de liberdade na ética.
Confundir liberdade negativa com liberdade positiva, acreditando que ambas significam o mesmo.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
Questões parecidas com resolução
- Em um debate sobre a organização da vida pública, foram apresentadas duas concepções de liberdade. A concepção…
- Em uma escola pública, estudantes discutem se o uso dos espaços comuns deve ser decidido apenas pela direção. Parte…
- Considere as descrições a seguir. Na cultura política da Atenas clássica, a liberdade dos cidadãos estava ligada à…
- Em uma cidade brasileira, a prefeitura criou uma plataforma de orçamento participativo. Os moradores podem apresentar…
- Analise como as distinções entre liberdade negativa e liberdade positiva impactam a educação ética de jovens e proponha…
- Para Kant, ser livre não significa fazer tudo o que se deseja, mas agir segundo uma lei moral que a própria razão…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
