Em uma audiência pública sobre a possibilidade de clonagem reprodutiva humana, um comitê de bioética discutiu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma audiência pública sobre a possibilidade de clonagem reprodutiva humana, um comitê de bioética discutiu o seguinte caso: uma criança clonada teria o mesmo material genético de outra pessoa, mas viveria em outro corpo, em outra época e em relações sociais próprias. Por isso, o comitê afirmou que semelhança genética não determina sozinha a identidade pessoal, a autonomia nem o valor da vida de um indivíduo. O debate também destacou que a clonagem não elimina o envelhecimento nem a morte, embora possa modificar a maneira como a sociedade compreende a relação entre origem biológica, individualidade e finitude. Com base no texto e no critério ético de reconhecer a autonomia e a identidade próprias de cada indivíduo, qual interpretação filosófica explica melhor como a clonagem pode afetar a percepção sobre a vida e a morte?
- A) Questiona a ideia de que a identidade depende apenas da origem genética.
- B) Sustenta que a clonagem amplia necessariamente a diversidade genética da população.
- C) Conclui que a clonagem elimina os dilemas éticos relacionados à reprodução humana.
- D) Afirma que a clonagem torna a morte biologicamente impossível para os indivíduos.
- E) Considera que a identidade de um indivíduo é determinada pelo material genético.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto afirma que semelhança genética não determina sozinha a identidade pessoal, a autonomia nem o valor da vida. A criança clonada teria o mesmo material genético, mas viveria em outro corpo, em outra época e com relações sociais próprias, o que mostra que a identidade não se reduz à origem biológica. Passo 2: A alternativa A expressa exatamente essa ideia, ao questionar que a identidade dependa apenas da origem genética, e isso se conecta ao critério ético de reconhecer a autonomia e a identidade próprias de cada indivíduo. Passo 3: Por que a B está errada: o texto não trata de diversidade genética populacional; a clonagem produz cópia genética, o que tenderia a reduzir e não a ampliar a diversidade. Passo 4: Por que a C está errada: o texto diz que a clonagem levanta debates e não elimina dilemas éticos, pois o próprio comitê discute o caso. Passo 5: Por que a D está errada: o texto afirma explicitamente que a clonagem não elimina o envelhecimento nem a morte. Passo 6: Por que a E está errada: ela contradiz o núcleo do texto, que rejeita a ideia de que o material genético determine a identidade pessoal. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a interpretação filosófica que melhor explica como a clonagem pode afetar a percepção sobre a vida e a morte, pois desloca a compreensão de identidade e finitude para além da genética, em coerência com o texto e com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere diferentes perspectivas filosóficas sobre vida e morte.
Alternativa por alternativa
O texto distingue a semelhança genética da identidade pessoal: um clone teria material genético semelhante ao de outra pessoa, mas desenvolveria trajetória, relações e escolhas próprias. Assim, a clonagem pode levar a sociedade a questionar explicações deterministas da pessoa e a refletir sobre o valor da vida individual, sem sugerir que a morte seja eliminada.
O aluno assume que clonar aumenta a variedade genética da população, confundindo a produção de cópias idênticas com ampliação da diversidade biológica.
O aluno acredita que, por haver uma técnica, os dilemas éticos desaparecem, ignorando que o texto apresenta a clonagem justamente como tema de debate bioético.
O aluno entende que a clonagem dá imortalidade biológica, quando o texto afirma que ela não elimina o envelhecimento nem a morte; trata-se de uma leitura exagerada do tema.
O aluno considera que o material genético define por completo quem a pessoa é, o que é justamente a visão que o texto rejeita ao falar em identidade, autonomia e valor da vida independentes da genética.
Raio-X da questão
clonagem e ética
avaliacao
conceitos de clonagem · noções básicas de ética
Revisar conceitos de ética na biotecnologia e suas implicações sociais.
Confundir os impactos éticos da clonagem, acreditando que ela sempre valoriza a vida ou promove diversidade genética.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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