Discuta como a dúvida pode ser uma ferramenta para a construção do conhecimento crítico.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Discuta como a dúvida pode ser uma ferramenta para a construção do conhecimento crítico.
- A) Impossibilita a formação de opiniões
- B) Impede o aprendizado efetivo
- C) Fomenta a reflexão e a análise
- D) É uma barreira ao conhecimento
- E) Desencoraja a pesquisa
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede que se discuta como a dúvida pode funcionar como ferramenta para a construção do conhecimento crítico, ou seja, uma função positiva da dúvida no processo de aprendizagem.
- Analise o conceito. Conhecimento crítico é aquele que questiona, examina e avalia informações antes de aceitá-las. A dúvida é o ponto de partida desse processo: ela leva a pessoa a perguntar, comparar fontes, refletir sobre o que sabe e buscar justificativas.
- Teste cada alternativa com essa ideia. A alternativa C, 'Fomenta a reflexão e a análise', descreve exatamente esse efeito positivo: a dúvida estimula o pensamento reflexivo e o exame crítico. Por isso, C é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as demais estão erradas. A alternativa A está errada, pois a dúvida não impossibilita a formação de opiniões, já que ela costuma ser justamente o motivo para formar opiniões fundamentadas. A alternativa B está errada, porque a dúvida, quando trabalhada, favorece e não impede o aprendizado efetivo. A alternativa D está errada, pois a dúvida é uma abertura ao conhecimento e não uma barreira a ele, embora a dúvida paralisante possa atrapalhar. A alternativa E está errada, já que a dúvida costuma motivar a pesquisa, e não desencorajá-la.
💡 Dica: Reflita sobre exemplos de como a dúvida leva a questionamentos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a dúvida gera insegurança excessiva e, por isso, impediria o indivíduo de chegar a qualquer posição própria.
O aluno pode ter associado dúvida a bloqueio ou fracasso escolar, imaginando que quem duvida não consegue aprender.
A dúvida instiga a reflexão e análise crítica.
O aluno pode ter confundido a dúvida paralisante, que de fato atrapalha, com a dúvida em geral, ignorando seu papel como motor do questionamento.
Por que engana: Confundir a duvida como obstaculo ao conhecimento, nao como ferramenta para reflexao critica.
O aluno pode ter supuesto que duvidar de algo desmotiva a busca por respostas, quando na prática a dúvida costuma levar justamente à pesquisa.
Raio-X da questão
dúvida e conhecimento crítico
fixacao
conhecimento critico basico · funcao da duvida no pensamento
Estudar a relação entre dúvida e construção do conhecimento crítico.
Confundir a duvida como obstaculo ao conhecimento, nao como ferramenta para reflexao critica.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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