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Filosofia2ª sérieBNCC EM13CHS103Difícil⏱ medio

Em um laboratório brasileiro, pesquisadores desenvolviam sensores para monitorar a qualidade da água segundo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS103

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um laboratório brasileiro, pesquisadores desenvolviam sensores para monitorar a qualidade da água segundo um modelo já aceito na área. Com o tempo, vários resultados experimentais não puderam ser explicados pelos procedimentos e critérios desse modelo. Após debates, parte da comunidade científica adotou uma nova forma de interpretar os dados, modificando os problemas considerados relevantes, os métodos de pesquisa e os critérios de funcionamento dos sensores. A partir dessa mudança, foi possível desenvolver dispositivos mais adequados para identificar contaminantes em diferentes regiões. Considerando o relato e a perspectiva de Thomas Kuhn sobre a produção do conhecimento, como esse processo deve ser interpretado no caso dos avanços tecnológicos?

  1. A) Os avanços resultam de uma mudança de paradigma após uma crise do modelo predominante.
  2. B) Os avanços resultam da aplicação técnica de conhecimentos independentes dos modelos científicos.
  3. C) Os avanços resultam da preservação dos critérios predominantes diante de resultados incompatíveis.
  4. D) Os avanços resultam do acúmulo contínuo de descobertas dentro do modelo predominante.
  5. E) Os avanços resultam automaticamente do surgimento de resultados incompatíveis com o modelo predominante.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O relato descreve um modelo aceito (paradigma) que deixa de explicar resultados experimentais recorrentes. Esse acúmulo de anomalias gera uma crise, e a comunidade científica, após debates, adota outra forma de interpretar os dados, mudando problemas relevantes, métodos e critérios. Essa sequência corresponde ao esquema de Thomas Kuhn: ciência normal, anomalias, crise, revolução científica e instauração de um novo paradigma.
  2. Kuhn aplica essa dinâmica também ao desenvolvimento tecnológico. Os avanços não são apenas somas de dados ou aplicações neutras, mas resultam da troca de paradigma que redefine o que é relevante investigar e como construir os dispositivos. No caso relatado, os sensores mais adequados só surgiram depois da mudança de critérios de funcionamento.
  3. Por isso a alternativa A é a correta, pois descreve exatamente a mudança de paradigma após a crise do modelo predominante.
  4. As outras alternativas estão erradas: B supõe que a técnica é independente dos modelos científicos, o que Kuhn rejeita; C fala em preservar critérios diante de resultados incompatíveis, o que é justamente o comportamento de resistência que Kuhn descreve na ciência normal e não o avanço; D propõe acúmulo contínuo dentro do modelo, ignorando as rupturas descritas no relato; E sugere que o avanço é automático, quando Kuhn enfatiza que a crise exige debate e uma nova interpretação feita pela comunidade.

💡 Dica: Considere as fases do desenvolvimento científico segundo Kuhn.

Alternativa por alternativa

A Correta

Para Kuhn, a ciência não avança apenas por acumulação linear de descobertas. Durante períodos de ciência normal, um paradigma orienta os problemas, métodos e critérios aceitos. Quando surgem anomalias persistentes, pode ocorrer uma crise e, após debates, a substituição do paradigma por outro. No relato, a mudança dos critérios e métodos permitiu novas soluções tecnológicas, caracterizando esse processo.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a tecnologia é apenas aplicação prática de conhecimentos neutros, separada das teorias e modelos científicos.

Por que engana: Confundir a visão de Kuhn com progresso linear, ignorando o papel das mudanças de paradigma.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que manter os critérios vigentes diante de dados incompatíveis seria a forma de gerar avanço, quando isso corresponde à resistência à mudança típica da ciência normal.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que o progresso científico e tecnológico é cumulativo e linear, dentro do mesmo modelo, sem rupturas.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a simples presença de resultados que contrariam o modelo basta para produzir avanço automaticamente, ignorando o papel do debate e da nova interpretação da comunidade.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

avanços tecnológicos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

paradigmas científicos · teoria da revolução científica

📚 Reveja

Revisar a teoria das revoluções científicas de Kuhn.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a visão de Kuhn com progresso linear, ignorando o papel das mudanças de paradigma.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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