Na teoria da justiça como equidade, John Rawls defende que uma sociedade justa deve garantir iguais liberdades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na teoria da justiça como equidade, John Rawls defende que uma sociedade justa deve garantir iguais liberdades fundamentais e oportunidades efetivamente acessíveis a todas as pessoas. As desigualdades econômicas e sociais só podem ser consideradas legítimas quando melhoram a situação dos menos favorecidos. Imagine que um município precise escolher uma medida para reduzir desigualdades educacionais, sem restringir direitos básicos. Com base no texto, selecione a ação concreta mais compatível com a concepção de justiça de Rawls.
- A) Selecionar beneficiários por desempenho escolar previamente alcançado
- B) Limitar liberdades civis para uniformizar resultados sociais
- C) Oferecer ensino público de qualidade prioritariamente aos mais vulneráveis
- D) Oferecer ensino privado subsidiado apenas aos mais ricos
- E) Distribuir benefícios públicos conforme lealdade política comprovada
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta o princípio de Rawls segundo o qual desigualdades só são legítimas se beneficiam os menos favorecidos, e exige a preservação de liberdades fundamentais e de oportunidades efetivamente acessíveis.
- Procuramos a ação que reduz desigualdades educacionais sem restringir direitos básicos e que favorece quem está em pior situação.
- A alternativa C oferece ensino público de qualidade prioritariamente aos mais vulneráveis. Ela amplia oportunidades efetivas, não restringe liberdades e concentra o benefício em quem está em desvantagem, o que é coerente com a ideia de que desigualdades devem trabalhar a favor dos menos favorecidos.
- A alternativa A está errada porque seleciona por desempenho já alcançado, o que premia quem já tem vantagens e não corrige a desigualdade de partida.
- A alternativa B está errada porque limitar liberdades civis contraria diretamente o princípio de iguais liberdades fundamentais.
- A alternativa D está errada porque subsidiar o ensino privado apenas para os mais ricos aumenta a desigualdade, em vez de beneficiar os menos favorecidos.
- A alternativa E está errada porque distribuir benefícios por lealdade política viola a igualdade de tratamento e a justiça como equidade.
- Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações sociais ou políticas que promovam igualdade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que recompensar o mérito já demonstrado é a forma justa de distribuir oportunidades, ignorando que a desigualdade de partida é justamente o problema a corrigir.
O aluno entende que a igualdade de resultados pode justificar a restrição de liberdades, confundindo a busca por equidade com a supressão de direitos básicos que Rawls protege.
Por que engana: Confundir causas ou conceitos de desigualdade com ações concretas para combatê-la.
A medida amplia oportunidades efetivas para pessoas em situação de desvantagem e pode melhorar sua condição sem restringir as liberdades fundamentais. Ela corresponde ao princípio de igualdade equitativa de oportunidades e ao princípio da diferença, apresentados no texto.
O aluno pensa que subsidiar ensino privado para quem já é rico é uma política educacional válida, sem perceber que a medida não beneficia os menos favorecidos e amplia a desigualdade.
O aluno supõe que a distribuição de benefícios públicos pode seguir critérios políticos ou de afinidade, desconsiderando a imparcialidade e a igualdade de tratamento exigidas pela justiça como equidade.
Raio-X da questão
combate à desigualdade
avaliacao
conceito de desigualdade social · noções básicas de cidadania
Revisar ações sociais que promovem a igualdade de oportunidades.
Confundir causas ou conceitos de desigualdade com ações concretas para combatê-la.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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