Em uma escola pública, uma estudante com deficiência visual começou a frequentar as aulas. A direção percebeu…

Questão

Em uma escola pública, uma estudante com deficiência visual começou a frequentar as aulas. A direção percebeu que ela tinha dificuldade para chegar sozinha às salas, pois o corredor não possuía piso tátil nem placas em braile. Além disso, os textos das atividades eram entregues apenas em formato impresso comum. A escola recebeu recursos para realizar uma única melhoria que favorecesse a participação autônoma da estudante nas atividades escolares. Com base na situação apresentada, qual ação concreta promove mais diretamente o Direito Humano à educação e à participação em condições de igualdade?

1. A) Divulgar uma campanha sobre respeito na escola.
2. B) Ampliar o estacionamento e reformar a entrada.
3. C) Pintar as paredes e decorar os corredores.
4. D) Entregar os mesmos textos impressos a todos.
5. E) Instalar piso tátil e oferecer materiais em braile.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma estudante com deficiência visual que enfrenta duas barreiras: não consegue chegar sozinha às salas (corredor sem piso tátil nem placas em braile) e recebe apenas textos impressos comuns, que ela não consegue ler. O problema central é a falta de acessibilidade para autonomia e participação.
2. Resolvendo por conta própria, procuro a ação que ataca diretamente as duas barreiras. O piso tátil orienta o deslocamento sem depender de terceiros, e o material em braile permite o acesso autônomo aos textos. Juntas, essas medidas promovem o direito à educação em condições de igualdade, pois permitem que a estudante participe das atividades sem depender de ajuda constante.
3. Analisando as demais alternativas. A alternativa A, campanha sobre respeito, pode ser útil como conscientização, mas não remove nenhuma barreira física nem de acesso ao conteúdo. A alternativa B, ampliar estacionamento e reformar a entrada, não resolve o deslocamento interno até as salas nem o acesso aos textos. A alternativa C, pintar paredes e decorar corredores, é estética e não altera a acessibilidade. A alternativa D, entregar os mesmos textos impressos a todos, repete exatamente a barreira que impede a estudante de ler, ou seja, trata desigual como igual.
4. Comparando com o gabarito oficial (E), há concordância. A alternativa E é a única que elimina as duas barreiras descritas no enunciado e garante participação autônoma em condições de igualdade, que é o cerne do direito humano à educação inclusiva.

💡 Dica: Pense em ações que você pode realizar no dia a dia.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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