Na aula, a turma conheceu festas, lugares e objetos importantes para a história de sua comunidade. Por que a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a turma conheceu festas, lugares e objetos importantes para a história de sua comunidade. Por que a turma conversa sobre esses patrimônios culturais?
- A) Para apagar costumes antigos.
- B) Para decorar datas antigas.
- C) Para trocar a aula por recreio.
- D) Para copiar nomes no caderno.
- E) Para valorizar a identidade cultural.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a turma conheceu festas, lugares e objetos importantes para a história da comunidade, e pergunta por que ela conversa sobre esses patrimônios culturais.
- Patrimônio cultural é o conjunto de bens, práticas e lembranças que um grupo reconhece como seus e que ajudam a contar sua história. Conversar sobre eles serve para reconhecer e cuidar dessas referências, que formam a identidade de uma comunidade.
- A alternativa E, 'Para valorizar a identidade cultural', está correta porque a finalidade de estudar patrimônios é fortalecer o sentimento de pertencimento e o respeito pelas tradições locais.
- A alternativa A está errada, pois o objetivo é preservar e não apagar os costumes antigos.
- A alternativa B está errada, pois a aula trata de história e significado, não de memorizar datas de forma mecânica.
- A alternativa C está errada, pois trocar a aula por recreio não tem relação com o conteúdo estudado.
- A alternativa D está errada, pois copiar nomes no caderno é uma atividade mecânica, sem relação com a finalidade do estudo dos patrimônios.
- O gabarito oficial E coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em exemplos de patrimônios culturais e seu impacto na sociedade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que mudar ou esquecer o passado é uma forma de modernizar a comunidade, confundindo preservação com substituição de costumes.
O aluno pode ter associado o estudo de história apenas à memorização de datas, sem perceber que o foco da aula é o sentido cultural dos patrimônios.
O aluno pode ter lido a pergunta de forma literal e superficial, tomando a conversa sobre patrimônios como pausa de descanso, sem relação com o conteúdo.
Por que engana: Confundir a valorização da identidade cultural com objetivos superficiais como decorar datas ou competir.
O aluno pode ter focado apenas na ação de registrar informações no caderno, sem perceber que a finalidade da atividade é cultural e não mecânica.
Conversar sobre patrimônios culturais ajuda as crianças a conhecer e valorizar a história, os costumes e a identidade de sua comunidade.
Raio-X da questão
patrimônios culturais
fixacao
conceito de patrimonio cultural · importancia da identidade cultural
Revisar a importância dos patrimônios culturais na formação da identidade.
Confundir a valorização da identidade cultural com objetivos superficiais como decorar datas ou competir.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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