Na região da escola, o rugby em cadeira de rodas é pouco praticado. A turma quer experimentar esse esporte…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na região da escola, o rugby em cadeira de rodas é pouco praticado. A turma quer experimentar esse esporte, garantindo a participação de estudantes com diferentes condições físicas e níveis de experiência. Qual proposta apresenta adaptações adequadas para tornar essa prática mais acessível a todos os estudantes?
- A) Usar cadeiras esportivas adequadas, retirar os estudantes com deficiência e organizar uma partida separada.
- B) Usar cadeiras esportivas adequadas, manter todas as regras originais e separar os estudantes iniciantes.
- C) Usar cadeiras esportivas adequadas, adaptar as regras de contato e orientar a turma durante a prática.
- D) Manter as cadeiras comuns, aumentar a velocidade do jogo e retirar a orientação durante a prática.
- E) Trocar a bola por uma bola menor, manter as regras originais e permitir contatos mais fortes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O objetivo do enunciado é encontrar a proposta que torne a prática do rugby em cadeira de rodas acessível a estudantes com diferentes condições físicas e níveis de experiência. Ou seja, a resposta precisa combinar equipamento adequado, regras ajustadas e acompanhamento pedagógico.
- Analisando as alternativas, a proposta C reúne os três elementos: usar cadeiras esportivas adequadas (equipamento próprio para o esporte e para o corpo do praticante), adaptar as regras de contato (permitindo a participação segura de quem tem diferentes condições físicas) e orientar a turma durante a prática (acompanhamento que favorece a inclusão e a aprendizagem de todos).
- Por que as outras estão erradas:
- A) Retirar os estudantes com deficiência contraria o objetivo de inclusão, pois separa o grupo em vez de integrá-lo.
- B) Manter todas as regras originais ignora as diferenças entre os participantes, e separar iniciantes em vez de adaptar a prática não garante a participação de todos.
- D) Aumentar a velocidade e retirar a orientação tornam a prática menos acessível e mais arriscada, além de manter cadeiras comuns, que não são adequadas ao esporte.
- E) Trocar a bola e manter regras originais com contatos mais fortes aumenta o risco de lesões e não adapta a prática às condições dos estudantes.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como o esporte pode ser adaptado para diferentes habilidades.
Alternativa por alternativa
Acredita que, para organizar a prática, é mais simples separar os estudantes com deficiência em uma partida própria, sem perceber que isso exclui o grupo em vez de incluí-lo.
Por que engana: Escolher um esporte sem considerar as necessidades específicas de acessibilidade ou sugerir adaptações que nao promovem inclusao real.
Entende que basta separar os iniciantes para que todos participem, mantendo as regras originais, sem perceber que a acessibilidade exige adaptação das regras e não apenas segregação por nível.
A proposta combina segurança, adaptação das regras e orientação aos participantes. Assim, o esporte pode ser praticado por estudantes com diferentes condições físicas e níveis de experiência, respeitando suas necessidades.
Pensa que tornar o jogo mais intenso e tirar a orientação aumenta o desafio e a diversão, usando a intuição de que o esporte competitivo deve ser o mais rápido possível, sem considerar a segurança e a acessibilidade.
Supõe que trocar apenas a bola resolve a acessibilidade e que contatos mais fortes são aceitáveis, ignorando que a adaptação deve envolver as regras de contato e a segurança dos participantes.
Raio-X da questão
acessibilidade no esporte
fixacao
acessibilidade no esporte · adaptacoes esportivas
Revisar conceitos de inclusão e adaptações esportivas.
Escolher um esporte sem considerar as necessidades específicas de acessibilidade ou sugerir adaptações que nao promovem inclusao real.
saude
criatividade
cotidiano
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