Durante uma aula, a turma estudou danças de diferentes culturas. Os estudantes observaram movimentos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, a turma estudou danças de diferentes culturas. Os estudantes observaram movimentos, compararam ritmos, escolheram uma dança e conversaram sobre suas origens. Identifique a atitude que demonstra preconceito relacionado a danças de diferentes culturas.
- A) Perguntar sobre a origem cultural de uma dança estudada.
- B) Observar os movimentos de uma dança durante a aula.
- C) Considerar inferior uma dança por ser de outra cultura.
- D) Escolher uma dança de outra cultura para estudar em aula.
- E) Comparar os ritmos de duas danças de culturas diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude que demonstra preconceito, ou seja, um juízo negativo e pré-concebido sobre algo ou alguém, sem base em fatos ou avaliação justa.
- Analisando as alternativas, a única que expressa um julgamento de valor discriminatório é a C, pois considerar uma dança inferior apenas por ser de outra cultura é hierarquizar culturas com base na origem, o que caracteriza preconceito.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Perguntar sobre a origem cultural de uma dança é um gesto de curiosidade e respeito, pois busca conhecer a história do outro.
- B) Observar os movimentos de uma dança é uma atividade descritiva e neutra, própria do estudo em aula.
- D) Escolher uma dança de outra cultura para estudar mostra abertura à diversidade, o oposto do preconceito.
- E) Comparar ritmos é uma análise técnica, que pode ser feita sem qualquer juízo de valor sobre a superioridade de uma cultura.
- Conclusão: a alternativa C é a que demonstra preconceito, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de danças e os estereótipos associados a elas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer questionamento sobre a origem de algo de outra cultura a uma atitude de estranhamento ou rejeição, quando na verdade perguntar é sinal de interesse e respeito.
O aluno pode ter entendido que observar algo diferente já implica julgamento, confundindo observação descritiva com avaliação negativa.
Essa atitude demonstra preconceito porque julga uma dança como inferior apenas por pertencer a uma cultura diferente. O valor de uma manifestação artística não depende da origem cultural.
O aluno pode ter supostamente interpretado que escolher algo de outra cultura seria um sinal de preferência discriminatória ou de tratamento diferenciado, quando a escolha expressa abertura à diversidade.
O aluno pode ter pensado que comparar duas culturas já significa hierarquizá-las, quando comparar ritmos é uma análise descritiva que não envolve juízo de valor.
Raio-X da questão
preconceito cultural
diagnostico
preconceito cultural · diversidade cultural
Revisar os conceitos de preconceito e diversidade cultural.
Confundir opinião pessoal com preconceito cultural, não reconhecendo julgamentos negativos baseados em cultura.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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