Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes religiões e também estudantes sem religião…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes religiões e também estudantes sem religião organizaram uma atividade sobre diversidade religiosa. Parte da turma sugeriu que o evento começasse com uma oração de sua própria tradição. Após o debate, o conselho estudantil decidiu que cada grupo poderia apresentar aspectos de sua tradição, que ninguém seria obrigado a participar de práticas religiosas e que nenhuma crença seria apresentada como superior às demais. A decisão foi justificada pela necessidade de garantir uma convivência democrática em um espaço público. Com base no texto, identifique o valor ético que orienta a decisão do conselho estudantil e explique sua importância para a convivência entre pessoas com diferentes crenças.
- A) Silenciamento das manifestações religiosas
- B) Garantia da liberdade de crença
- C) Imposição de uma crença oficial
- D) Exclusão de crenças minoritárias
- E) Adoção da crença da maioria
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Estudantes de várias religiões e sem religião querem fazer uma atividade juntos, e o conselho decide que cada grupo pode apresentar sua tradição, ninguém é obrigado a participar de práticas religiosas e nenhuma crença é apresentada como superior.
- Identifique o valor ético central. As três medidas tomadas protegem o direito de cada pessoa ter ou não ter uma crença, de expressá-la e de não ser forçada a praticar ritos alheios. Isso corresponde à garantia da liberdade de crença, valor que sustenta a convivência democrática em espaço público.
- Explique a importância. Quando a liberdade de crença é garantida, pessoas com religiões diferentes, ou sem religião, podem conviver com respeito mútuo, sem que uma tradição seja imposta às demais. Isso evita conflitos, favorece o diálogo e reconhece a diversidade como algo legítimo na escola pública, que deve ser laica e acolhedora.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque o conselho não silencia manifestações religiosas; ao contrário, permite que cada grupo apresente sua tradição. A alternativa C é incorreta porque a decisão rejeita qualquer crença oficial. A alternativa D é incorreta porque nenhuma crença minoritária é excluída do evento. A alternativa E é incorreta porque a decisão não privilegia a crença da maioria.
💡 Dica: Pense em valores como respeito ou solidariedade.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a decisão de não obrigar práticas religiosas significa calar as manifestações religiosas, quando o texto diz que cada grupo pode apresentar sua tradição.
Por que engana: Confundir valores éticos com conceitos não relacionados à ética, como dinheiro ou felicidade.
A decisão assegura que cada pessoa possa conhecer e expressar sua tradição religiosa, ou não seguir religião alguma, sem ser obrigada a participar de uma prática ou submetida à superioridade de uma crença. Esse princípio favorece a convivência democrática e a igualdade entre os participantes.
O aluno associou a neutralidade do conselho a uma espécie de imposição, confundindo a ausência de crença oficial com a imposição de uma crença específica.
O aluno considerou que, ao haver um debate sobre a maioria e a minoria, alguma crença seria excluída, ignorando que o texto garante a participação de todos os grupos.
O aluno pensou que, em decisões coletivas, prevalece a vontade da maioria, senso comum da democracia, sem perceber que o texto prioriza a proteção de todas as crenças igualmente.
Raio-X da questão
valores éticos
fixacao
valores éticos básicos · convivência em grupo
Revisar os principais valores éticos e sua aplicação na convivência.
Confundir valores éticos com conceitos não relacionados à ética, como dinheiro ou felicidade.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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