Em uma aula, a turma comparou duas gravações. Na canção 1, a voz e o violão são ouvidos com intensidade forte…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, a turma comparou duas gravações. Na canção 1, a voz e o violão são ouvidos com intensidade forte. Na canção 2, a voz e a flauta são ouvidas com intensidade suave. As gravações usam instrumentos diferentes. Compare a intensidade e o timbre das duas canções descritas.
- A) A canção 1 é mais intensa, mas os timbres são iguais.
- B) A canção 2 é mais intensa, e os timbres são iguais.
- C) A canção 1 é mais intensa, e os timbres são diferentes.
- D) As duas canções têm a mesma intensidade e os mesmos timbres.
- E) As duas canções têm a mesma intensidade, mas os timbres são diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Na canção 1, a voz e o violão aparecem com intensidade forte. Na canção 2, a voz e a flauta aparecem com intensidade suave. O enunciado também afirma que as gravações usam instrumentos diferentes.
- Compare a intensidade. Intensidade (volume) é a característica que diferencia um som forte de um som fraco. Como a canção 1 é forte e a canção 2 é suave, a canção 1 é mais intensa.
- Compare o timbre. Timbre é a qualidade que permite distinguir a fonte sonora mesmo quando duas notas têm a mesma altura e intensidade, por exemplo, a diferença entre violão e flauta. Como os instrumentos são diferentes (violão na canção 1 e flauta na canção 2), os timbres são diferentes.
- Conclua. A canção 1 é mais intensa e os timbres são diferentes, o que corresponde à alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque afirma timbres iguais, o que contraria a presença de instrumentos diferentes. A alternativa B está errada porque diz que a canção 2 é mais intensa, quando ela é a mais suave. A alternativa D está errada porque afirma intensidades e timbres iguais, o que contraria os dados. A alternativa E está errada porque afirma intensidades iguais, quando uma é forte e a outra é suave.
💡 Dica: Analise as características sonoras de cada canção.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a diferença de intensidade, mas acredita que a presença da voz nas duas canções torna os timbres iguais, ignorando que o violão e a flauta têm timbres distintos.
O aluno associa som mais suave a som mais intenso, ou confunde a leitura das intensidades forte e suave, invertendo a comparação.
A intensidade indica se o som é mais forte ou mais suave. Como a canção 1 é ouvida com intensidade forte e a canção 2 com intensidade suave, a primeira é mais intensa. O timbre permite diferenciar os sons produzidos por instrumentos ou vozes; como as gravações usam violão e flauta, seus timbres são diferentes.
O aluno considera que, por ambas terem voz, as canções são iguais em tudo, desconsiderando as diferenças de intensidade e de instrumento descritas.
Por que engana: Confundir intensidade com timbre, ou desconsiderar a importancia do timbre na diferenca entre sons.
O aluno percebe corretamente que os timbres são diferentes, mas considera que as intensidades são iguais, ignorando que uma canção é forte e a outra é suave.
Raio-X da questão
intensidade e timbre
avaliacao
intensidade sonora · caracteristicas do timbre
Revisar os conceitos de intensidade e timbre na música.
Confundir intensidade com timbre, ou desconsiderar a importancia do timbre na diferenca entre sons.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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