Uma estudante prepara um artigo de opinião para o jornal da escola sobre a criação de mais ciclovias no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esquemática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma estudante prepara um artigo de opinião para o jornal da escola sobre a criação de mais ciclovias no bairro. Ela pretende defender que essa medida pode reduzir o trânsito de automóveis nos horários de entrada e saída dos alunos. Para fundamentar sua posição, consulta diferentes materiais: uma pesquisa de mobilidade com metodologia publicada, dados de um órgão público sobre o trânsito local, comentários de moradores em uma rede social e relatos de dois colegas que vão à escola de bicicleta. Considerando o objetivo do artigo e a qualidade das fontes consultadas, qual conjunto de dados é mais adequado para fundamentar a argumentação da estudante?
- A) Resultados de pesquisa com metodologia publicada e dados oficiais sobre o trânsito local.
- B) Um caso isolado de redução do trânsito após uma obra semelhante.
- C) Relatos pessoais de estudantes que utilizam bicicletas no trajeto escolar.
- D) Comentários publicados em redes sociais sem identificação de fonte.
- E) Opiniões de moradores favoráveis à construção de novas ciclovias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do artigo. A estudante quer defender que mais ciclovias podem reduzir o trânsito de automóveis nos horários de entrada e saída dos alunos. Ela precisa de evidências confiáveis, verificáveis e relacionadas diretamente ao trânsito local.
- Avalie a qualidade de cada fonte mencionada no enunciado. A pesquisa de mobilidade com metodologia publicada permite verificar como os dados foram coletados e analisados. Os dados de um órgão público sobre o trânsito local são oficiais e tratam exatamente do problema investigado. Esses dois materiais, juntos, oferecem base objetiva e específica.
- Resolva por conta própria. A alternativa A reúne exatamente essas duas fontes de boa qualidade, com metodologia transparente e dados oficiais do local. Por isso, é o conjunto mais adequado para fundamentar a argumentação.
- Analise as alternativas erradas. B está errada porque um caso isolado de outra cidade ou situação não comprova um padrão geral, e não trata do bairro. C está errada porque relatos de dois colegas são anedóticos e amostra muito pequena para sustentar uma conclusão. D está errada porque comentários sem identificação de fonte não podem ser verificados. E está errada porque opiniões favoráveis expressam posição, não dados sobre o trânsito.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto, pois a combinação de pesquisa metodologicamente publicada com dados oficiais locais é a mais confiável para o objetivo do artigo.
💡 Dica: Liste os tipos de dados que sustentam uma opinião.
Alternativa por alternativa
Dados de pesquisa cuja metodologia é apresentada e informações oficiais permitem verificar a origem, o modo de produção e a relevância das evidências. Por isso, são mais adequados para sustentar uma argumentação de interesse coletivo do que opiniões, relatos isolados ou comentários sem fonte verificável.
O aluno acredita que um único exemplo bem-sucedido já comprova um efeito geral, como se um caso isolado bastasse para generalizar a redução do trânsito.
O aluno considera que a experiência pessoal de quem usa bicicleta é prova suficiente, confundindo testemunho individual com evidência representativa do trânsito.
O aluno acha que qualquer informação encontrada na internet serve como fundamento, sem perceber que a ausência de fonte impede verificar a veracidade dos dados.
Por que engana: Confundir opinioes pessoais ou relatos com dados confiaveis e estatisticos para fundamentar argumentos.
O aluno confunde opinião favorável com argumento factual, supondo que a quantidade de moradores a favor comprova que a medida reduz o trânsito.
Raio-X da questão
artigo de opinião
avaliacao
caracteristicas do artigo de opiniao · tipos de fontes de informacao
Revisar os elementos que compõem um artigo de opinião.
Confundir opinioes pessoais ou relatos com dados confiaveis e estatisticos para fundamentar argumentos.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
abstrato
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