ENEM - 2019 O Instituto de Arte de Chicago disponibilizou para visualização on-line, compartilhamento ou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2019 O Instituto de Arte de Chicago disponibilizou para visualização on-line, compartilhamento ou download (sob licença Creative Commons), 44 mil imagens de obras de arte em altíssíma resolução, além de livros, estudos e pesquisas sobre a história da arte. Para o historiador da arte, Bendor Grosvenor, o sucesso das coleções on-line de acesso aberto, além de democratizar a arte, vem ajudando a formar um novo público museológico. Grosvenor acredita que quanto mais pessoas forem expostas à arte on-line, mais visitas pessoais acontecerão aos museus. A coleção está disponível em seis categorias: paisagens urbanas, impressionismo, essenciais, arte africana, moda e animais. Também é possível pesquisar pelo nome da obra, estilo, autor ou período. Para navegar pela imagem em alta definição, basta clicar sobre ela e utilizar a ferramenta de zoom. Para fazer o download, disponível para obras de domínio público, é preciso utilizar a seta localizada do lado inferior direito da imagem. Disponível em: www.revistabula.com. Acesso em: 5 dez. 2018 (adaptado). A função da linguagem que predomina nesse texto se caracteriza por
- A) Evidenciar a subjetividade da reportagem com base na fala do historiador de arte.
- B) Convencer o leitor a fazer o acesso on-line, levando-o a conhecer as obras de arte.
- C) Informar sobre o acesso às imagens por meio da descrição do modo como acessá-las.
- D) Estabelecer interlocução com o leitor, orientando-o a fazer o download das obras de arte.
- E) Enaltecer a arte, buscando popularizá-la por meio da possibilidade de visualização on-line.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o tipo de texto. O trecho é uma reportagem de divulgação que apresenta a coleção do Instituto de Arte de Chicago: quantas imagens são disponibilizadas, as categorias, as formas de pesquisa, como usar o zoom e como fazer o download. Ou seja, o objetivo central é transmitir informações objetivas sobre um serviço.
- Relacione isso à função da linguagem. Quando o texto privilegia a transmissão de dados e instruções, com foco no assunto e não na opinião do autor ou na persuasão do leitor, predomina a função referencial (informativa). A alternativa C descreve exatamente isso: informar sobre o acesso às imagens por meio da descrição do modo como acessá-las. Por isso ela está correta.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque o texto não evidencia subjetividade; a fala de Grosvenor aparece como citação de apoio, não como opinião central da reportagem. B) está errada porque o texto não busca convencer o leitor; apenas apresenta o serviço. D) está errada porque, embora haja orientação sobre download, ela não é a função predominante e não há interlocução direta com o leitor. E) está errada porque o texto não tem como foco enaltecer a arte; ele descreve um serviço de acesso.
- Conclusão. O gabarito oficial C está coerente com a análise, pois a função predominante é informativa, centrada na descrição do acesso às obras.
💡 Dica: Identifique a função da linguagem predominante no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter considerado a citação do historiador Bendor Grosvenor como opinião pessoal que dá tom subjetivo ao texto, sem perceber que a fala serve apenas como apoio informativo.
O aluno pode ter entendido que a menção à democratização da arte e ao novo público museológico indica intenção persuasiva, tratando o texto como um convite ou propaganda para acessar as obras.
Por que engana: Confundir a funcao da linguagem predominante, escolhendo uma que expressa opiniao ou persuasao em vez de informacao objetiva.
Correta, pois o texto descreve como acessar as imagens e informações sobre elas.
O aluno pode ter se prendido à presença de instruções de download e pensado que orientar o leitor caracteriza a função predominante, sem reconhecer que essa orientação é secundária em relação ao conjunto informativo do texto.
O aluno pode ter associado o tema artístico e a ideia de democratização da arte a uma função de exaltação ou valorização da arte, confundindo o assunto do texto com a função da linguagem.
Raio-X da questão
função da linguagem
avaliacao
funcoes da linguagem · interpretacao de texto
Revisar as funções da linguagem na comunicação.
Confundir a funcao da linguagem predominante, escolhendo uma que expressa opiniao ou persuasao em vez de informacao objetiva.
tomada_decisao
cotidiano
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