ENEM - 2015 **14 coisas que você não deve jogar na privada** Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2015 **14 coisas que você não deve jogar na privada** Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o ambiente e os animais. Também deixa mais difícil obter a água que nós mesmos usaremos. Alguns produtos podem causar entupimentos: – cotonete – medicamento e preservativo; – óleo de cozinha; – ponta de cigarro; – poeira de varrição de casa; – fio de cabelo e pelo de animais; – tinta que não seja à base de água; – querosene, gasolina, solvente, tíner. Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles, como óleo de cozinha, medicamento e tinta, podem ser levados a pontos de coleta especiais, que darão a destinação final adequada. MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. **Planeta Sustentável**, jul.-ago. 2013 (adaptado). O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no interlocutor, que caracteriza a função conativa da linguagem, predomina também nele a função referencial, que busca O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no interlocutor, que caracteriza a função conativa da linguagem, predomina também nele a função referencial, que busca
- A) Despertar no leitor sentimentos de amor pela natureza, induzindo-o a ter atitudes responsáveis que beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
- B) Informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada do lixo, orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos.
- C) Transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando exemplos de atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta.
- D) Estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se de que a mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo compreendida.
- E) Explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os termos utilizados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a finalidade da função referencial (ou denotativa), que se volta para o contexto, isto é, para informar objetivamente sobre fatos, dados e realidades do mundo.
- No texto, a função conativa aparece nas ordens diretas ao leitor, como 'Jogue esses produtos no lixo comum', 'Nem no ralo' e 'não deve jogar'. Já a função referencial aparece na apresentação de informações objetivas: os danos ambientais causados por esses produtos (poluição de rios, lagos e mares, contaminação de animais, dificuldade de obter água) e a lista de itens que causam entupimentos.
- Portanto, a função referencial busca informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada e orientá-lo sobre como descartar corretamente certos materiais. A alternativa B reúne exatamente essas duas ideias.
- A alternativa A é errada porque a função emotiva (ou expressiva) é a que expressa sentimentos do emissor, e o texto não apela para amor pela natureza de forma sentimental.
- A alternativa C é errada porque a mensagem é objetiva e impessoal, não subjetiva, e não há exemplos pessoais do autor.
- A alternativa D é errada porque descreve a função fática, voltada para manter ou verificar o canal de comunicação.
- A alternativa E é errada porque descreve a função metalinguística, centrada no código, o que não ocorre no texto.
💡 Dica: Identifique as funções da linguagem no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a função referencial com a emotiva, achando que o texto busca despertar sentimentos e emoções no leitor em relação à natureza.
Por que engana: Confundir a funcao referencial com a funcao conativa ou subjetiva, levando a escolha de alternativas que focam em sentimentos ou comunicacao indireta.
Correta, pois o texto informa sobre as consequências do descarte inadequado e orienta sobre o correto.
O aluno associa a função referencial a mensagens subjetivas e pessoais do autor, quando a função referencial é justamente objetiva e voltada para dados e fatos.
O aluno confunde a função referencial com a fática, interpretando a preocupação com a compreensão do leitor como busca de contato com o interlocutor.
O aluno associa a função referencial à metalinguística, achando que o texto explica os próprios termos da língua, quando na verdade ele trata de informações sobre o mundo real.
Raio-X da questão
funções da linguagem
avaliacao
funcoes da linguagem · interpretacao de texto
Revisar as funções da linguagem e seus objetivos.
Confundir a funcao referencial com a funcao conativa ou subjetiva, levando a escolha de alternativas que focam em sentimentos ou comunicacao indireta.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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