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ENEM - 2010 Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2010 Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. **Mas** o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, **mas** essas apenas. LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas

  1. A) Expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
  2. B) Quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
  3. C) Ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
  4. D) Contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
  5. E) Assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dois usos do conectivo 'mas' no fragmento. No primeiro, 'Mas o vento batendo nas cortinas... lembrava-lhe que se quisesse podia parar', o 'mas' opõe o cenário agitado e exaustivo das crianças e do calor ao momento de calma e liberdade de Anna, por isso tem valor adversativo de contraste. Passo 2: No segundo, 'Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas', o 'mas' não opõe duas ideias excludentes. Ele introduz uma restrição, com sentido equivalente a 'somente' ou 'apenas', delimitando que foram plantadas somente aquelas sementes. Passo 3: Como o conectivo assume função adversativa no primeiro caso e restritiva no segundo, a alternativa E é a correta, pois ele tem funções discursivas distintas nos dois contextos. Passo 4: A alternativa A está errada porque o conteúdo expresso não é o mesmo: no primeiro uso há oposição entre situações, e no segundo há restrição de um conjunto. Passo 5: A alternativa B está errada porque o mas no início da frase não prejudica a fluidez; a autora o usa de forma expressiva e coerente com o ritmo do texto. Passo 6: A alternativa C está errada porque não existe posição fixa obrigatória para o mas, e seu uso na abertura de frases é plenamente aceito na língua e na literatura. Passo 7: A alternativa D está errada porque o mas não indica sequência temporal; ele marca relações lógicas de oposição ou restrição, e não de tempo.

💡 Dica: Analise a função do conectivo no contexto do texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que o mas tem sempre o mesmo valor de oposição, como 'porém', e não percebe o sentido restritivo ('apenas') do segundo uso.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita na regra escolar de que iniciar frase com conjunção sempre prejudica o texto, sem analisar o efeito estilístico no fragmento.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que conjunções têm posição fixa na oração e que sua abertura de frase é inadequada, confundindo norma prescritiva de estilo com regra de funcionamento da língua.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde o mas com conectivos temporais como 'depois' ou 'então', interpretando a relação entre as ideias como sequência de acontecimentos.

Por que engana: Confundir a funcao do conectivo 'mas', interpretando-o como indicativo de sequencia temporal ou posicao fixa na frase.

E Correta

O conectivo 'mas' assume funções distintas nas duas ocorrências, estabelecendo contrastes diferentes em cada contexto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

conectivos na língua portuguesa

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conectivos e suas funcoes · analise textual e interpretacao

📚 Reveja

Revisar o uso de conectivos e sua função em textos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a funcao do conectivo 'mas', interpretando-o como indicativo de sequencia temporal ou posicao fixa na frase.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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