ENEM - 2010 Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis. Arrastaram eles os blocos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2010 Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis. Arrastaram eles os blocos de pedra? E a Babilônia várias vezes destruída. Quem a reconstruiu tantas vezes? Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta? A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os césares? BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê. Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010. Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor censura a memória construída sobre determinados monumentos e acontecimentos históricos. A crítica refere-se ao fato de que Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor censura a memória construída sobre determinados monumentos e acontecimentos históricos. A crítica refere-se ao fato de que
- A) Os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles que realizaram feitos heroicos ou grandiosos e, por isso, ficaram na memória.
- B) A História deveria se preocupar em memorizar os nomes de reis ou dos governantes das civilizações que se desenvolveram ao longo do tempo.
- C) Grandes monumentos históricos foram construídos por trabalhadores, mas sua memória está vinculada aos governantes das sociedades que os construíram.
- D) Os trabalhadores consideram que a História é uma ciência de difícil compreensão, pois trata de sociedades antigas e distantes no tempo.
- E) As civilizações citadas no texto, embora muito importantes, permanecem sem terem sido alvos de pesquisas históricas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto de Brecht faz perguntas que questionam quem realmente construiu monumentos famosos como Tebas, a Babilônia, a Muralha da China e os arcos do triunfo de Roma. Os livros citam apenas nomes de reis e césares, enquanto os trabalhadores anônimos que arrastaram blocos de pedra e ergueram as construções são esquecidos.
- Assim, a crítica do autor recai sobre a memória histórica tradicional, que atribui os feitos aos governantes e ignora a força de trabalho que realmente construiu essas obras.
- A alternativa C expressa exatamente essa ideia: grandes monumentos foram construídos por trabalhadores, mas a memória deles está ligada aos governantes. Por isso ela é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a análise.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ela defende justamente a visão tradicional que o texto critica, ao afirmar que apenas feitos heroicos merecem lembrança.
- B) Ela valoriza a memorização de nomes de reis, exatamente o tipo de história que o trabalhador questiona.
- D) O texto não trata de dificuldade de compreensão da História pelos trabalhadores; o tema é a exclusão dos trabalhadores da memória.
- E) O texto não afirma que essas civilizações foram ignoradas pela pesquisa; a crítica é sobre quem é lembrado nas narrativas.
💡 Dica: Analise a crítica do autor sobre a memória histórica.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que apenas os feitos heroicos e grandiosos de certos personagens devem ser lembrados pela História, aceitando a versão tradicional criticada pelo texto.
Por que engana: Confundir a memoria historica como apenas celebracao de figuras heroicas, sem reconhecer a critica social e politica por tras da construcao da memoria.
O aluno entende que o papel da História é memorizar nomes de reis e governantes, confundindo a crítica do texto com uma defesa desse tipo de conteúdo.
A alternativa correta, pois destaca que os grandes monumentos são atribuídos aos governantes, enquanto os trabalhadores são esquecidos.
O aluno desvia o foco para a dificuldade de compreender sociedades antigas, quando o texto critica a exclusão dos trabalhadores da memória histórica, não a complexidade da disciplina.
O aluno supõe que o texto denuncia a falta de pesquisas sobre as civilizações citadas, quando na verdade a crítica é sobre quem aparece na narrativa histórica.
Raio-X da questão
memória histórica
diagnostico
memoria historica critica · interpretacao de texto historico
Revisar a construção da memória histórica e suas críticas.
Confundir a memoria historica como apenas celebracao de figuras heroicas, sem reconhecer a critica social e politica por tras da construcao da memoria.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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