Selecione a atividade que mais utiliza sons de objetos.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Selecione a atividade que mais utiliza sons de objetos.
- A) Fazer música com garrafas
- B) Contar histórias
- C) Desenhar com giz
- D) Construir um castelo
- E) Brincar de esconde-esconde
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a atividade em que o uso de sons produzidos por objetos é mais presente. Passo 2: Ao analisar a alternativa A, fazer música com garrafas, percebe-se que o próprio objeto (a garrafa) é o instrumento. Ao batê-la, soprá-la ou enchê-la de água em diferentes níveis, ela produz sons diferentes, e esse é o centro da atividade. Passo 3: A alternativa B, contar histórias, usa principalmente a voz e a imaginação; sons de objetos, se aparecerem, são acessórios. Passo 4: A alternativa C, desenhar com giz, envolve o contato do giz com a superfície, mas o foco é visual e não sonoro. Passo 5: A alternativa D, construir um castelo, lida com montagem e encaixe de peças; pode haver barulho, mas não é uma atividade centrada em sons. Passo 6: A alternativa E, brincar de esconde-esconde, depende do silêncio e do esconderijo; os sons são indesejados e não constituem o objetivo. Passo 7: Conclusão: a única atividade em que o som vem de objetos de forma intencional e central é fazer música com garrafas, o que confirma o gabarito A.
💡 Dica: Pense nas atividades que envolvem sons.
Alternativa por alternativa
Utiliza sons de objetos do cotidiano.
O aluno pode imaginar que contar histórias envolve efeitos sonoros com objetos, como batidas ou ruídos de cenário, e por isso associá-la a sons de objetos.
Por que engana: Confundir atividades que envolvem sons com aquelas que usam outros sentidos, como visual ou motor.
O aluno pode pensar que o atrito do giz no quadro ou no chão produz um som relevante e característico da atividade, confundindo um efeito secundário com o foco da questão.
O aluno pode supor que montar um castelo com blocos ou peças gera muitos sons de objetos batendo uns nos outros, tomando um ruído incidental como o aspecto principal.
O aluno pode lembrar que o esconde-esconde envolve ruídos ao se movimentar e se esconder, mas esses sons não são produzidos intencionalmente por objetos, e a brincadeira exige justamente silêncio.
Raio-X da questão
sons de objetos
fixacao
identificacao de sons · associacao som e objeto
Revisar atividades que utilizam sons de diferentes objetos.
Confundir atividades que envolvem sons com aquelas que usam outros sentidos, como visual ou motor.
tomada_decisao
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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