Identifique uma forma de explorar a água e suas propriedades.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique uma forma de explorar a água e suas propriedades.
- A) Brincar com água em diferentes recipientes.
- B) Observar água parada.
- C) Contar gotas de água.
- D) Desenhar a água.
- E) Falar sobre a água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma forma de explorar a água e suas propriedades, ou seja, uma atividade em que o aluno interaja com a água e perceba características como forma, volume, fluidez e capacidade de ocupar recipientes. Passo 2: A alternativa A, brincar com água em diferentes recipientes, cumpre essa exigência, porque ao passar a água de um recipiente para outro o aluno percebe que ela assume a forma do recipiente, que o volume se mantém e que ela escorre. Passo 3: A alternativa B, observar água parada, é apenas contemplação; não há manipulação que revele propriedades como fluidez ou forma. Passo 4: A alternativa C, contar gotas de água, trabalha a quantificação, mas não explora as propriedades da água em si. Passo 5: A alternativa D, desenhar a água, é uma forma de representação e não de exploração física do objeto. Passo 6: A alternativa E, falar sobre a água, é uma atividade verbal que pode acompanhar a exploração, mas não é a exploração em si. Passo 7: Conclusão: o gabarito A está correto, pois é a única alternativa que envolve interação direta e experimentação com a água.
💡 Dica: Pense em atividades simples com água.
Alternativa por alternativa
Brincar com água ajuda a entender suas propriedades.
O aluno pode imaginar que basta olhar a água para conhecer suas propriedades, confundindo observação passiva com exploração ativa.
Por que engana: Escolher atividades que nao envolvem interacao direta com a agua, como observar ou falar sobre ela, sem explorar suas propriedades fisicas.
O aluno pode entender que medir ou contar algo já é explorar suas propriedades, sem perceber que contagem não revela forma, fluidez ou capacidade da água.
O aluno pode confundir representar a água em desenho com explorá-la, achando que registrar graficamente a substância já equivale a investigar suas características.
O aluno pode acreditar que falar sobre um objeto é o mesmo que explorá-lo, ignorando que a exploração exige contato e experimentação.
Raio-X da questão
propriedades da água
fixacao
propriedades da água · exploracao sensorial
Revisar as propriedades físicas da água.
Escolher atividades que nao envolvem interacao direta com a agua, como observar ou falar sobre ela, sem explorar suas propriedades fisicas.
pensamento_critico
cotidiano
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