Em uma aula, o professor trouxe um recipiente com água bem gelada e outro com água quente. Como as crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, o professor trouxe um recipiente com água bem gelada e outro com água quente. Como as crianças podem explorar as propriedades térmicas da água?
- A) Beber a água quente
- B) Tocar a água gelada e quente
- C) Misturar as águas
- D) Observar a cor da água
- E) Colocar objetos na água quente
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede como as crianças podem explorar as propriedades térmicas da água, ou seja, como perceber que a água pode estar mais fria ou mais quente. Passo 2: A ideia central é a sensação de temperatura, que se percebe pelo tato. Passo 3: Ao tocar a água gelada e depois a água quente, a criança compara as sensações e percebe que há diferença de temperatura, o que é uma exploração direta, segura e adequada à idade. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa A é perigosa, pois ingerir água quente pode causar queimaduras; a alternativa C envolve a mistura de temperaturas, que também tem relação com calor, mas exige mais de um passo e é uma observação menos direta da propriedade; a alternativa D trata da cor, que não é propriedade térmica; a alternativa E pode oferecer riscos de queimadura e não é a exploração mais direta da temperatura. Passo 5: Conclusão: a resposta B é a mais adequada ao objetivo da questão, que é explorar a temperatura de forma sensorial e segura, e está de acordo com o gabarito oficial. Ressalva: a alternativa C também pode ser defendida como exploração térmica, pois a água misturada atinge uma temperatura intermediária, mas o gabarito B é a opção mais direta e didática.
💡 Dica: Observe as características da água em diferentes temperaturas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a exploração das propriedades térmicas deve envolver experimentação com o próprio corpo, sem considerar os riscos de queimadura e a segurança da criança.
Por que engana: As crianças podem confundir a sensação de calor e frio, optando por beber a água quente sem entender os riscos.
Tocar permite sentir a diferença de temperatura.
O aluno entende que misturar as águas é a única forma de observar a temperatura, sem perceber que a comparação sensorial direta já explora a propriedade térmica de forma mais simples.
O aluno confunde propriedades físicas em geral com propriedades térmicas, tratando a cor como se fosse uma característica relacionada à temperatura.
O aluno acredita que colocar objetos na água quente é uma forma de explorar propriedades térmicas, mas não percebe que o foco da questão é a sensação de temperatura da própria água e que a atividade apresenta riscos.
Raio-X da questão
propriedades térmicas da água
fixacao
propriedades térmicas da água · sensações térmicas
Revisar as propriedades térmicas e estados físicos da água.
As crianças podem confundir a sensação de calor e frio, optando por beber a água quente sem entender os riscos.
saude
empatia
cotidiano
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