Qual é a medida correta para um desenho que representa a sala de aula?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual é a medida correta para um desenho que representa a sala de aula?
- A) Centímetros
- B) Gramas
- C) Litros
- D) Milímetros
- E) Quilômetros
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a grandeza envolvida. Uma sala de aula tem comprimento, largura e altura, e um desenho dela (como uma planta baixa) representa essas dimensões em tamanho reduzido. Portanto, a grandeza é comprimento. Passo 2: Escolha a unidade de comprimento adequada ao tamanho do desenho. Em uma folha de caderno ou de papel escolar, as dimensões são medidas com régua, em centímetros. Passo 3: Analise as alternativas erradas. Gramas (B) é unidade de massa, não de comprimento. Litros (C) é unidade de capacidade ou volume de líquidos. Quilômetros (E) serve para distâncias muito grandes e seria exagerado para um desenho que cabe numa folha. Milímetros (D) é uma unidade de comprimento válida, mas é mais usada em desenhos técnicos de precisão; para o contexto escolar, centímetros é a resposta esperada. Passo 4: Conclusão. A alternativa correta é A, centímetros, o que coincide com o gabarito oficial. Há uma pequena ambiguidade, pois milímetros também aparece em desenhos de arquitetura e engenharia, mas no nível escolar a resposta esperada é centímetros.
💡 Dica: Considere as proporções adequadas para o desenho.
Alternativa por alternativa
Centímetros são usados para desenhos.
O aluno confunde a grandeza do desenho com massa, achando que qualquer objeto ou representação deve ser medido em gramas. Não percebe que um desenho tem dimensões espaciais.
O aluno associa a sala de aula a espaço ou volume e escolhe a unidade de capacidade, como se a medida fosse de quanto cabe dentro. Não diferencia volume de líquido de comprimento de um desenho.
O aluno acha que desenhos precisos devem ser medidos em unidades menores, como milímetros, por causa da exatidão. Não sabe que milímetros é usado sobretudo em desenhos técnicos e que o contexto escolar pede centímetros.
Por que engana: Confundir unidades de medida de massa ou volume com unidades de comprimento para medir desenhos.
O aluno pensa que, por a sala ser um espaço grande, a unidade deve ser de distância grande, como quilômetros. Não percebe que o desenho é uma representação reduzida e cabe numa folha.
Raio-X da questão
medidas de desenho
avaliacao
unidades de medida comprimento · noções básicas de medidas
Revisar as noções de escala e proporção em desenhos.
Confundir unidades de medida de massa ou volume com unidades de comprimento para medir desenhos.
cotidiano
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