Qual a importância de variar a velocidade nas brincadeiras com escorregadores?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a importância de variar a velocidade nas brincadeiras com escorregadores?
- A) Promove ansiedade
- B) Estimula o equilíbrio
- C) Aumenta o medo
- D) Limita a diversão
- E) Reduz a interação
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a importância de variar a velocidade nas brincadeiras com escorregadores, ou seja, um efeito positivo dessa variação para a criança.
- Ao descer em velocidades diferentes, a criança precisa ajustar constantemente a postura, o apoio do corpo e o centro de gravidade para não perder o controle. Esse ajuste exercita o equilíbrio corporal e a coordenação motora.
- Por isso, a alternativa B, 'Estimula o equilíbrio', é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois variar a velocidade não promove ansiedade como objetivo pedagógico ou lúdico da brincadeira.
- A alternativa C está errada, pois a variação de velocidade não aumenta o medo; ao contrário, o aprendizado do controle do corpo tende a dar segurança.
- A alternativa D está errada, pois a variação de velocidade costuma tornar a brincadeira mais interessante, e não limita a diversão.
- A alternativa E está errada, pois a brincadeira com variação de velocidade não reduz a interação; ela pode até favorecer a interação entre as crianças.
💡 Dica: Pense nos efeitos da velocidade nas brincadeiras.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar a velocidade variável à emoção intensa da descida, imaginando que a sensação de risco gera ansiedade como efeito pedagógico buscado.
Por que engana: Associar variacao de velocidade a sentimentos negativos como medo ou ansiedade, em vez de beneficios fisicos.
A variação ajuda a desenvolver o equilíbrio corporal.
O aluno pode pensar que a velocidade alta assusta e que variá-la aumentaria o receio, sem perceber que o objetivo da variação é o domínio corporal.
O aluno pode confundir a intensidade das sensações com a diversão, achando que variar a velocidade seria algo repetitivo ou limitador da brincadeira.
O aluno pode imaginar que, focada na própria velocidade e no controle do corpo, a criança deixaria de interagir com os colegas, lendo a questão como se tratasse de isolamento.
Raio-X da questão
variação de velocidade
diagnostico
percepcao de movimento · equilibrio corporal
Revisar os efeitos da velocidade nas atividades lúdicas.
Associar variacao de velocidade a sentimentos negativos como medo ou ansiedade, em vez de beneficios fisicos.
saude
cotidiano
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