Qual a importância de experimentar diferentes velocidades em brincadeiras?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a importância de experimentar diferentes velocidades em brincadeiras?
- A) Aumenta a força física
- B) Melhora a coordenação motora
- C) Facilita a comunicação
- D) Desencoraja a interação
- E) Promove o medo de cair
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a importância de experimentar diferentes velocidades em brincadeiras, ou seja, o efeito dessa vivência sobre o corpo e o movimento da criança.
- Ao variar a velocidade de deslocamento, a criança precisa ajustar o tempo, a força e a direção de cada gesto, o que exercita a coordenação motora (a integração entre o sistema nervoso e os músculos para realizar movimentos precisos).
- Portanto, a alternativa B (melhora a coordenação motora) é a correta. Ela é coerente com o objetivo pedagógico de atividades que variam ritmo e velocidade.
- A alternativa A está errada, pois variar a velocidade não aumenta a força física de forma direta, já que a força depende de treino específico de carga e resistência.
- A alternativa C está errada, pois a velocidade do movimento não tem relação direta com a capacidade de comunicação.
- A alternativa D está errada, pois brincadeiras com variação de velocidade costumam estimular a interação entre os participantes, e não desencorajá-la.
- A alternativa E está errada, pois a experiência com diferentes velocidades, quando bem orientada, ajuda a criança a dominar o próprio corpo e a perder o medo, e não a provocá-lo.
- O gabarito oficial (B) coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense nos benefícios do movimento para o desenvolvimento.
Alternativa por alternativa
O aluno associa movimentos rápidos e intensos ao ganho de força muscular, confundindo velocidade com força física.
Por que engana: Confundir o efeito de experimentar velocidades diferentes com aumento de força ou medo, não reconhecendo a melhora na coordenação motora.
A variação de velocidade ajuda na coordenação motora.
O aluno imagina uma ligação direta entre a brincadeira ativa e a fala, como se a velocidade do corpo facilitasse a comunicação verbal.
O aluno supõe que a agitação ou a mudança de ritmo nas brincadeiras dispersa as crianças e atrapalha o convívio com os colegas.
O aluno acredita que lidar com velocidades diferentes gera insegurança e medo de se machucar, sem considerar que a vivência progressiva dá domínio do corpo.
Raio-X da questão
velocidade nas brincadeiras
fixacao
coordenação motora básica · percepção de movimento
Revisar como diferentes ritmos de movimento afetam a brincadeira.
Confundir o efeito de experimentar velocidades diferentes com aumento de força ou medo, não reconhecendo a melhora na coordenação motora.
cotidiano
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