Em uma comunidade do Maranhão, o arroz de cuxá é preparado em festas comunitárias. Segundo os moradores, as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade do Maranhão, o arroz de cuxá é preparado em festas comunitárias. Segundo os moradores, as pessoas mais velhas ensinam às novas gerações os ingredientes, as técnicas de preparo e as histórias associadas ao prato. Esse aprendizado é relacionado às heranças indígenas e africanas presentes na formação cultural da comunidade. Uma pesquisa também registrou o preço do prato, o número de consumidores, o tempo de preparo e a maneira como ele é apresentado, mas esses dados, isoladamente, não explicam sua relação com a identidade cultural local. Analise, com base no texto, qual aspecto da culinária evidencia mais diretamente a transmissão de tradições e a construção da identidade cultural da comunidade.
- A) A transmissão intergeracional de práticas e significados
- B) A quantidade de consumidores reunidos nas festas
- C) O valor comercial alcançado pelo prato
- D) A duração necessária para concluir o preparo
- E) A aparência produzida na apresentação do prato
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção e identifique o foco da pergunta: qual aspecto da culinária mostra mais diretamente a transmissão de tradições e a construção da identidade cultural.
- O texto afirma que as pessoas mais velhas ensinam às novas gerações os ingredientes, as técnicas e as histórias ligadas ao prato, e que esse aprendizado se relaciona às heranças indígenas e africanas. Isso é transmissão entre gerações de práticas e significados, justamente o que a questão pede.
- Por isso a alternativa A é a correta. Ela descreve exatamente o processo de transmissão de tradições e o sentido cultural que o prato carrega para a comunidade.
- Por que as outras estão erradas: a B trata de quantidade de consumidores, dado que o texto apenas registra e que, sozinho, não explica a identidade; a C fala de valor comercial, que é um dado econômico citado sem relação com a identidade; a D refere-se ao tempo de preparo, outro dado isolado que o texto diz não explicar a identidade; a E cita a aparência do prato, aspecto visual que o texto menciona apenas como registro de pesquisa.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto, sem necessidade de discordância.
💡 Dica: Considere exemplos de pratos típicos e suas origens.
Alternativa por alternativa
O texto afirma que as pessoas mais velhas ensinam às novas gerações os ingredientes, as técnicas de preparo e as histórias associadas ao arroz de cuxá. Esse processo transmite práticas e significados culturais, relacionando a culinária às heranças indígenas e africanas da comunidade.
O aluno considera que a presença de muitas pessoas nas festas demonstra a identidade cultural, confundindo público com transmissão de tradição.
Por que engana: Confundir aspectos econômicos ou superficiais da culinária com elementos culturais profundos que refletem a identidade.
O aluno supõe que o sucesso comercial ou o valor do prato indicam a força da cultura local, uma leitura de mercado que não aparece no texto.
O aluno acredita que um preparo mais longo ou trabalhoso revela mais o valor cultural do prato, sem perceber que o texto trata de dados isolados que não explicam a identidade.
O aluno associa a beleza ou o modo de servir a identidade cultural, tomando um aspecto visual do prato como expressão da tradição, quando o texto menciona a apresentação apenas como dado da pesquisa.
Raio-X da questão
culinária e identidade cultural
avaliacao
identidade cultural · tradições regionais
Revisar a relação entre cultura e práticas alimentares.
Confundir aspectos econômicos ou superficiais da culinária com elementos culturais profundos que refletem a identidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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