Em uma escola brasileira, estudantes que falam variedades regionais ou línguas de seus grupos familiares são…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola brasileira, estudantes que falam variedades regionais ou línguas de seus grupos familiares são ridicularizados e têm sua forma de expressão considerada “incorreta”. Ao mesmo tempo, materiais de mídia e atividades escolares apresentam determinados grupos sociais de maneira inferiorizada ou quase não os representam. Essas práticas não envolvem agressão física direta, mas transmitem valores que fazem parecer natural a superioridade de um grupo sobre outro. Como consequência, pessoas podem ter sua identidade desvalorizada, ser excluídas de espaços de participação e enfrentar desigualdades no acesso a oportunidades. Com base no texto, identifique formas de violência cultural e suas principais consequências sociais.
- A) Ridicularização de variedades linguísticas e representação inferiorizada de grupos, que desvalorizam identidades e reforçam a exclusão social.
- B) Agressões físicas entre grupos rivais e produção de danos corporais, que aumentam os conflitos e o medo na comunidade.
- C) Diferenças de opinião entre grupos sociais e estímulo ao debate público, que ampliam o diálogo e a convivência democrática.
- D) Desigualdade de renda entre grupos sociais e redução do consumo das famílias, que limitam o crescimento econômico e o emprego.
- E) Valorização de diferentes expressões culturais e ampliação da participação social, que fortalecem o reconhecimento entre grupos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve formas de violência que não são físicas, mas simbólicas ou culturais: estudantes que falam variedades regionais são ridicularizados e tratados como usando forma "incorreta" de expressão, e a mídia e a escola representam certos grupos de modo inferiorizado ou os invisibilizam.
- O texto também aponta as consequências: desvalorização da identidade, exclusão de espaços de participação e desigualdade no acesso a oportunidades.
- A alternativa A reúne exatamente esses elementos: ridicularização de variedades linguísticas (violência cultural), representação inferiorizada de grupos (violência simbólica) e, como consequências, desvalorização de identidades e exclusão social. Portanto, A é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois descreve agressões físicas, que o próprio texto afirma não estarem envolvidas.
- A alternativa C está errada, pois trata de diferenças de opinião e debate democrático, que não correspondem à violência descrita no texto.
- A alternativa D está errada, pois fala de desigualdade de renda e consumo, temas econômicos que não aparecem no texto como forma de violência cultural.
- A alternativa E está errada, pois apresenta valorização das expressões culturais, o oposto do que o texto denuncia.
💡 Dica: Reflita sobre exemplos de violência cultural e suas implicações sociais.
Alternativa por alternativa
A violência cultural ocorre quando valores, representações e práticas simbólicas inferiorizam determinados grupos e fazem a desigualdade parecer legítima ou natural. No texto, ela aparece na ridicularização de formas de falar e na representação inferiorizada ou ausente de grupos. Essas práticas desvalorizam identidades, limitam a participação social e contribuem para a manutenção de desigualdades.
O aluno associa 'violência' apenas a agressão física e direta, ignorando que o texto afirma expressamente que essas práticas não envolvem agressão física.
O aluno confunde a ideia de conflito cultural com mera diferença de opinião e debate público, deixando de perceber que o texto trata de desvalorização e exclusão, não de divergências saudáveis.
O aluno acredita que a desigualdade mencionada no texto é apenas econômica, de renda e consumo, sem perceber que o texto fala de desigualdade de acesso a oportunidades ligada à identidade cultural.
O aluno lê a palavra 'diferentes expressões culturais' de forma isolada e ignora que a alternativa afirma valorização, enquanto o texto descreve justamente a desvalorização dessas expressões.
Por que engana: Confundir valorizacao de estereotipos com promocao da diversidade, nao reconhecendo o dano social dos estereotipos.
Raio-X da questão
violência cultural
diagnostico
conceito de violencia cultural · impactos sociais da violencia cultural
Estudar as formas de violência cultural e suas consequências sociais.
Confundir valorizacao de estereotipos com promocao da diversidade, nao reconhecendo o dano social dos estereotipos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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