Em uma escola pública, uma pesquisa acompanhou as interações entre professores e estudantes. Os alunos que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, uma pesquisa acompanhou as interações entre professores e estudantes. Os alunos que utilizavam variedades populares da língua eram frequentemente interrompidos, tinham sua forma de falar corrigida diante da turma e eram considerados menos preparados, mesmo quando apresentavam bom desempenho em atividades escritas. A norma linguística valorizada pela escola era tratada como naturalmente superior, enquanto os estudantes passaram a evitar participar das discussões. Segundo a análise sociológica, esse processo não depende de agressões físicas: ele ocorre quando uma forma cultural de um grupo é imposta como legítima e as demais são desvalorizadas. Com base no texto e no conceito de violência simbólica, qual alternativa identifica adequadamente suas principais vítimas no caso analisado e uma de suas implicações sociais?
- A) Estudantes recém-chegados; integração cultural por meio da correção linguística.
- B) Estudantes com baixo rendimento; reforço da seleção escolar por desempenho individual.
- C) Estudantes de variedades populares; desvalorização cultural e redução de oportunidades escolares.
- D) Toda a comunidade escolar; eliminação das diferenças pela adoção de uma norma comum.
- E) Professores da escola; ampliação da autoridade pedagógica e da disciplina institucional.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve estudantes que usam variedades populares da língua sendo interrompidos, corrigidos diante da turma e considerados menos preparados, mesmo com bom desempenho escrito. Eles passam a evitar participar das discussões.
- Violência simbólica, conforme o conceito de Pierre Bourdieu, é a imposição de uma cultura ou norma como legítima, desvalorizando as demais, sem agressão física e muitas vezes sem que as vítimas percebam plenamente o processo.
- Identificando as vítimas: são os estudantes que falam variedades populares, pois são eles que sofrem a desvalorização de sua forma cultural e de sua competência.
- Implicação social: essa desvalorização reduz oportunidades escolares, pois os alunos se afastam da participação, são vistos como menos capazes e podem ter sua trajetória escolar prejudicada.
- Por que as outras estão erradas: A trata de estudantes recém-chegados, que não aparecem no texto; B associa o caso a baixo rendimento, quando o texto diz que o desempenho escrito era bom; D diz que toda a comunidade é vítima e que a norma comum elimina diferenças, o que contraria o texto, pois a norma imposta gera desvalorização; E inverte o caso, pois são os professores que impõem a norma, não suas vítimas.
- Conclusão: a alternativa C é a única que identifica corretamente as vítimas e uma implicação social coerente com o texto.
💡 Dica: Identifique as vítimas e analise suas implicações sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que o problema envolve estudantes que acabaram de chegar à escola, confundindo dificuldade de adaptação com a desvalorização de variedades linguísticas. Além disso, vê a correção linguística como caminho de integração, quando o texto mostra que ela gera exclusão.
O aluno associa o caso a baixo rendimento e a critérios de seleção por desempenho individual, ignorando que o texto afirma que os estudantes tinham bom desempenho em atividades escritas. O foco do texto é o preconceito linguístico, não a avaliação de notas.
A violência simbólica atinge, no caso, estudantes cuja forma de falar não corresponde à norma linguística dominante. Ao apresentar essa norma como naturalmente superior, a escola transforma uma diferença cultural em suposta inferioridade individual. Isso pode produzir silenciamento, baixa participação e redução das oportunidades escolares, sem necessidade de coerção física explícita.
O aluno acredita que a violência simbólica atinge igualmente toda a comunidade e que adotar uma norma comum elimina diferenças. Não percebe que a imposição de uma norma como 'natural' é justamente o mecanismo que desvaloriza outros grupos.
O aluno inverte a relação de poder, imaginando que os professores são vítimas e que a imposição da norma fortalece a autoridade docente. O conceito de violência simbólica envolve quem é dominado pela norma imposta, não quem a impõe.
Raio-X da questão
violência simbólica
diagnostico
conceito de violencia simbolica · grupos sociais e desigualdades
Revisar os conceitos de violência simbólica e suas consequências sociais.
Confundir violencia simbolica com violencia fisica, focando em grupos vulneraveis fisicamente e nao nos processos simbolicos de dominacao.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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