Ao longo da formação da sociedade brasileira, a família e a escola participaram de maneiras diferentes da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao longo da formação da sociedade brasileira, a família e a escola participaram de maneiras diferentes da construção das identidades. A família foi responsável pela transmissão inicial de nomes, memórias, valores, hábitos e formas de pertencimento. Com a expansão da escolarização, especialmente após a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a escola passou a ampliar as experiências dos estudantes, colocando-os em contato com conhecimentos sistematizados, outras histórias de vida, regras de convivência e debates sobre direitos. Esses espaços podem tanto reforçar identidades quanto promover questionamentos e mudanças, embora nenhum deles atue de modo isolado ou idêntico em todos os casos. Com base no texto e considerando as transformações históricas da sociedade brasileira, qual comparação explica adequadamente os papéis da família e da escola na formação da identidade?
- A) Família e escola devem preservar identidades anteriores, evitando questionamentos e mudanças nas formas de pertencimento.
- B) Família e escola exercem a mesma função, pois transmitem valores idênticos em todas as experiências sociais.
- C) A família realiza a socialização inicial, enquanto a escola amplia referências e possibilita novas formas de pertencimento.
- D) A família concentra a formação identitária, enquanto a escola apenas organiza conhecimentos já transmitidos.
- E) A escola substitui progressivamente a família, enquanto os conhecimentos escolares passam a definir os pertencimentos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele diz que a família realiza a transmissão inicial de nomes, memórias, valores, hábitos e pertencimentos, ou seja, a socialização primeira da criança.
- Em seguida, o texto afirma que a escola, sobretudo após a Constituição de 1988 e a LDB, amplia as experiências dos estudantes com conhecimentos sistematizados, outras histórias de vida, regras de convivência e debates sobre direitos.
- Assim, a alternativa C traduz exatamente essa divisão de papéis: a família faz a socialização inicial e a escola amplia referências e possibilita novos pertencimentos. Essa é a comparação que o texto sustenta.
- Por que as outras estão erradas: A propõe preservar identidades e evitar mudanças, contrariando o texto, que afirma que os espaços podem promover questionamentos. B afirma que família e escola têm a mesma função e transmitem valores idênticos, o que o texto nega ao dizer que nenhum atua de modo idêntico. D diz que a escola apenas organiza conhecimentos já transmitidos, mas o texto diz que ela amplia experiências e promove debates. E afirma que a escola substitui a família, algo que o texto não sustenta, pois fala em papéis complementares e não de substituição.
- Conclusão: a resposta correta é C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as influências de cada instituição na identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que família e escola devem manter identidades anteriores sem questionamento, ignorando que o texto fala em promover questionamentos e mudanças.
Por que engana: Desconsiderar a influencia conjunta da familia e escola, atribuindo importancia exclusiva a uma delas.
O aluno acreditou que família e escola têm a mesma função e transmitem valores idênticos, desconsiderando a ressalva do texto de que nenhum deles atua de modo idêntico.
O texto atribui à família a transmissão inicial de memórias, valores, hábitos e pertencimentos. À escola cabe ampliar as experiências por meio do contato com conhecimentos, histórias de vida, regras de convivência e debates sobre direitos. Portanto, as instituições desempenham funções distintas e complementares, sem que uma substitua a outra ou seja necessariamente mais importante em todos os casos.
O aluno considerou que a família concentra toda a formação identitária e que a escola só organiza saberes já transmitidos, sem perceber que o texto atribui à escola a ampliação de experiências e o debate sobre direitos.
O aluno interpretou que a escola substitui gradualmente a família e que os conhecimentos escolares passam a definir sozinhos os pertencimentos, quando o texto fala em papéis complementares e não em substituição.
Raio-X da questão
família e escola
avaliacao
conceito de identidade social · funcoes sociais da familia e escola
Revisar o papel da família e da escola na formação da identidade.
Desconsiderar a influencia conjunta da familia e escola, atribuindo importancia exclusiva a uma delas.
pensamento_critico
cotidiano
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