Na aula de Arte, Ana fez um desenho de uma árvore usando lápis de cor. O desenho não mostra se o tronco é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, Ana fez um desenho de uma árvore usando lápis de cor. O desenho não mostra se o tronco é áspero ou liso. Qual sugestão acrescenta um elemento para mostrar essa superfície?
- A) Sugiro acrescentar texturas à criação.
- B) Sugiro retirar as cores do desenho.
- C) Sugiro refazer todo o desenho.
- D) Sugiro acrescentar apenas um título.
- E) Sugiro deixar o desenho sem mudanças.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o desenho de Ana não mostra se o tronco da árvore é áspero ou liso. Ou seja, falta um recurso visual que represente a superfície do tronco.
- Superfície áspera ou lisa é uma qualidade tátil, que na linguagem das artes visuais é chamada de textura. Textura é o aspecto da superfície, real ou representado, que se percebe pelo tato ou pela visão.
- Para mostrar a superfície no desenho, é preciso acrescentar um elemento que a represente, como hachuras, pontilhados, linhas irregulares ou manchas. Isso corresponde a acrescentar texturas, alternativa A.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Retirar as cores não acrescenta nenhum elemento que mostre a superfície; apenas tira informação do desenho.
- C) Refazer todo o desenho é exagerado e não é a sugestão específica pedida, que é acrescentar um elemento.
- D) Acrescentar um título não altera a representação do tronco, pois o título não mostra superfície alguma.
- E) Deixar o desenho sem mudanças mantém exatamente a falta apontada no enunciado.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os elementos da obra e pense em melhorias criativas.
Alternativa por alternativa
A textura ajuda a mostrar se uma superfície parece áspera, lisa, macia ou rugosa. Por isso, acrescentá-la pode enriquecer o desenho da árvore.
O aluno pode ter achado que simplificar o desenho, tirando as cores, deixaria a forma do tronco mais clara. Não percebeu que retirar cor não representa superfície alguma.
Por que engana: Focar em críticas negativas ou superficiais sem oferecer sugestões construtivas para aprimorar a obra.
O aluno pode ter imaginado que, para mostrar a superfície, seria necessário recomeçar o desenho inteiro. Confunde uma correção pontual com uma refeitura completa, que o enunciado não pede.
O aluno pode ter associado a ideia de acrescentar algo a qualquer elemento verbal, como um título, sem perceber que a questão pede um elemento visual que represente a superfície do tronco.
O aluno pode ter achado que o desenho já estava completo por ser uma criação livre. Não percebeu que a própria questão aponta a falta de informação sobre a superfície do tronco.
Raio-X da questão
criação artística
fixacao
criação artística básica · elementos visuais em arte
Revisar os elementos da arte e como aprimorá-los.
Focar em críticas negativas ou superficiais sem oferecer sugestões construtivas para aprimorar a obra.
empatia
cotidiano
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