Na biblioteca da escola, uma estudante registrou o número 12 ao contar os empréstimos realizados na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dado’.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na biblioteca da escola, uma estudante registrou o número 12 ao contar os empréstimos realizados na segunda-feira. Depois, ela organizou esse registro para compreender o movimento da biblioteca. Qual alternativa identifica um dado e explica como ele se transforma em informação?
- A) O número 12 é um dado; relacioná-lo aos empréstimos de segunda-feira produz informação sobre a biblioteca.
- B) Os dados não viram informação; o número 12 e os empréstimos continuam apenas números.
- C) Os empréstimos de segunda-feira são um dado; o número 12 apenas repete o registro sem produzir informação.
- D) O registro dos empréstimos é uma informação; separar o número 12 desse registro transforma informação em dado.
- E) O número 12 já é uma informação; acrescentar os empréstimos de segunda-feira transforma informação em dado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o dado. Na situação, a estudante registrou o número 12 ao contar os empréstimos. Um dado é um valor bruto, isolado, sem contexto que lhe dê sentido. O número 12, sozinho, ainda não diz nada sobre a biblioteca.
- Veja como o dado vira informação. Quando a estudante organiza o registro, ela relaciona o número 12 aos empréstimos realizados na segunda-feira. Esse contexto dá significado ao número e permite compreender o movimento da biblioteca. Assim, dado organizado e contextualizado transforma-se em informação.
- Compare as alternativas. A alternativa A descreve exatamente isso: o número 12 é o dado, e relacioná-lo aos empréstimos de segunda-feira produz informação.
- Analise as erradas. B nega que dados possam virar informação, o que contraria o próprio exemplo. C inverte os conceitos ao chamar os empréstimos de dado e afirma que o número não produz informação. D inverte a relação, tratando o registro como informação e a separação como transformação de informação em dado. E também inverte os termos, chamando o número 12 de informação e a organização de transformação em dado.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Diferencie o registro bruto do significado obtido ao contextualizá-lo.
Alternativa por alternativa
O número 12, sozinho, é um dado. Quando ele é relacionado ao contexto dos empréstimos realizados na segunda-feira, passa a transmitir um significado e se torna uma informação.
Entendeu que dados são apenas números soltos e que nenhum processamento os torna úteis, ignorando que a organização com contexto gera informação.
Confundiu o que é dado com o que é contexto, tratando os empréstimos como dado e achando que o número 12 não ganha sentido ao ser organizado.
Inverteu a hierarquia entre dado e informação, supondo que o registro já é informação e que separar valores o transforma em dado.
Acreditou que o número 12 já é informação e que acrescentar contexto transforma informação em dado, invertendo o processo de organização.
Por que engana: Confundir o número isolado com a informação completa, ignorando que o contexto dos empréstimos atribui significado ao dado.
Raio-X da questão
Dado e informação
diagnostico
Diferença entre dado informação · Contextualização de registros numéricos
Revise a diferença entre dados brutos e informações contextualizadas.
Confundir o número isolado com a informação completa, ignorando que o contexto dos empréstimos atribui significado ao dado.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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