Sobre estas questões de Informações em ambientes virtuais
Esta página reúne 14 questões de Informações em ambientes virtuais voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Práticas de leitura e novas tecnologias, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: sinônimos de 'important'; contra-argumentação sobre tecnologia; educação a distância; verificação de informações.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG303Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o sinônimo de 'important' que pode ser usado para enfatizar um ponto de vista em um texto argumentativo?
- A) essential
- B) vital
- C) crucial
- D) minor
- E) trivial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimos de 'important'
💡 Dica de resolução
Pense em sinônimos que intensificam a ideia de importância.
✅ Resposta correta: C
'Crucial' é um sinônimo perfeito para enfatizar importância.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Essential' é similar, mas não enfatiza tanto quanto 'crucial'.
❌ B) 'Vital' é bom, mas 'crucial' é mais forte para argumentos.
❌ D) 'Minor' significa o oposto e não serve para enfatizar.
❌ E) 'Trivial' indica algo sem importância.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar sinônimos e seu uso em textos argumentativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG303Média🧠 Analisar⏱ medio
Em um artigo, você defende a ideia de que a tecnologia melhora a educação. Qual seria uma boa contra-argumentação?
- A) A tecnologia é cara.
- B) A tecnologia pode ser confusa.
- C) A tecnologia melhora o acesso ao conhecimento.
- D) A tecnologia pode distrair os alunos.
- E) A tecnologia está sempre disponível.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contra-argumentação sobre tecnologia
💡 Dica de resolução
Considere os impactos negativos da tecnologia na educação.
✅ Resposta correta: D
Distracção é um forte contra-argumento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Custo não é uma boa contra-argumentação.
❌ B) Confusão não é um forte contra-argumento.
❌ C) Isso apoia a argumentação inicial.
❌ E) Disponibilidade é um ponto positivo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os prós e contras da tecnologia na educação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
EM13LGG704Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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