Sobre estas questões de Recursos de persuasão
Esta página reúne 12 questões de Recursos de persuasão voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Estratégias de leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: argumento publicitário; promoção da leitura; recursos persuasivos; dispositivos persuasivos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Criar, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG102Média🧠 Analisar⏱ medio
A campanha publicitária de uma nova bebida energética usa imagens de jovens praticando esportes radicais. Qual é o argumento central que a campanha tenta transmitir?
- A) A bebida é saudável.
- B) A bebida é para todos os públicos.
- C) A bebida aumenta a performance em esportes.
- D) A bebida é uma moda passageira.
- E) A bebida é barata e acessível.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
argumento publicitário
💡 Dica de resolução
Identifique o público-alvo e a mensagem da campanha.
✅ Resposta correta: C
A campanha sugere que a bebida ajuda na performance esportiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a saúde possa ser um fator, o foco é na energia e aventura.
❌ B) O público-alvo são jovens e ativos, não todos.
❌ D) A campanha promove a ideia de durabilidade e estilo de vida.
❌ E) O foco é no desempenho, não no preço.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de persuasão em campanhas publicitárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Criar⏱ medio
Imagine que você está organizando um evento online para promover a leitura entre adolescentes. Quais argumentos você usaria para convencê-los a participar?
- A) A leitura melhora a nota na escola.
- B) Você poderá conhecer novas pessoas.
- C) O evento terá livros gratuitos.
- D) A leitura é uma obrigação escolar.
- E) A leitura pode ser divertida e interativa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
promoção da leitura
💡 Dica de resolução
Liste os benefícios da leitura e como isso pode impactar a vida dos adolescentes.
✅ Resposta correta: B
A socialização é um ponto importante para eles.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os adolescentes podem achar isso pouco atraente.
❌ C) Embora atraente, não é o principal argumento.
❌ D) Impor obrigações pode não motivá-los.
❌ E) Embora verdadeiro, esse argumento deve ser mais evidente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da leitura para adolescentes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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