Sobre estas questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor
Esta página reúne 9 questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Práticas de escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: descrição de família; elementos de um blog; importância dos diálogos; tempos verbais em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
2F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Aplicar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Criativo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG201Média🧠 Analisar⏱ curto
Qual a melhor maneira de descrever sua família em um cartaz?
- A) Incluir apenas fotos sem texto.
- B) Utilizar frases longas e complexas.
- C) Adicionar desenhos e informações sobre cada membro.
- D) Focar apenas na história de cada um.
- E) Usar cores escuras e fontes pequenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descrição de família
💡 Dica de resolução
Pense em adjetivos e frases curtas para descrever cada membro.
✅ Resposta correta: C
Desenhos e informações tornam o cartaz atrativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As fotos ajudam, mas o texto é essencial.
❌ B) Frases curtas e diretas são mais eficazes.
❌ D) A história é importante, mas a apresentação também.
❌ E) Cores e fontes devem ser chamativas e legíveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário e estruturas para descrever pessoas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Ao criar um blog sobre seus hobbies, quais elementos devem ser considerados para atrair leitores?
- A) Usar imagens de baixa qualidade.
- B) Publicar apenas textos longos.
- C) Incluir links para outras páginas relacionadas.
- D) Evitar responder comentários dos leitores.
- E) Escrever sem um tema claro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
elementos de um blog
💡 Dica de resolução
Pense nos interesses do público-alvo ao criar conteúdo.
✅ Resposta correta: C
Links enriquecem o conteúdo e mantêm o interesse.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Imagens de boa qualidade atraem mais leitores.
❌ B) Textos curtos e dinâmicos são mais atrativos.
❌ D) Interagir com leitores é fundamental para engajamento.
❌ E) Um tema claro ajuda a direcionar o conteúdo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de engajamento em blogs.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG105Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG203Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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