Sobre estas questões de Construção de laços afetivos e convívio social
Esta página reúne 18 questões de Construção de laços afetivos e convívio social voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Interação discursiva, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: trabalho em grupo; perguntas sobre família; pedir esclarecimento; início de conversa.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Lembrar, Criar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Média🧠 Analisar⏱ medio
Você e seus amigos estão fazendo um projeto escolar. Que perguntas você faria para reunir informações sobre as tarefas de cada um?
- A) What is your favorite subject?
- B) How many pages do you want to write?
- C) Do you like working in group?
- D) What is the deadline for our project?
- E) Can we meet next week?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
trabalho em grupo
💡 Dica de resolução
Pense nas responsabilidades de cada membro do grupo.
✅ Resposta correta: D
Embora relevante, não foca nas tarefas de cada amigo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa pergunta não se relaciona com as tarefas do projeto.
❌ B) Essa pergunta ajuda a entender a contribuição de cada um.
❌ C) Essa pergunta é sobre preferências, não sobre tarefas.
❌ E) Essa pergunta é sobre agendamento, não sobre o projeto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas eficazes em um projeto colaborativo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Mariana is talking to her friend about their families. What question could she ask to learn more about her friend's family?
- A) How many brothers do you have?
- B) What is your favorite color?
- C) Do you like pizza?
- D) What hobbies do you enjoy?
- E) Where do you live?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perguntas sobre família
💡 Dica de resolução
Pense em perguntas sobre a família que são comuns em conversas.
✅ Resposta correta: A
This question is direct and encourages sharing about family.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This question does not relate to family.
❌ C) This is unrelated to the topic of family.
❌ D) While interesting, it's not specifically about family.
❌ E) This question focuses on location, not family.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas em inglês sobre a família.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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