Sobre estas questões de Escrita: organização em parágrafos ou tópicos, com mediação do professor
Esta página reúne 24 questões de Escrita: organização em parágrafos ou tópicos, com mediação do professor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estrutura de texto informativo; organização de texto; escrita de carta; estilos de carta.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Criar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG104Média🧠 Aplicar⏱ medio
Você precisa escrever um texto informativo sobre um animal. Como deve ser a estrutura desse texto?
- A) Introdução, Características, Habitat, Conclusão
- B) Características, Conclusão, Introdução
- C) Somente Características
- D) Introdução e Habitat
- E) Introdução, Desenvolvimento e Desenvolvimento
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de texto informativo
💡 Dica de resolução
Liste os elementos essenciais de um texto informativo.
✅ Resposta correta: A
Essa estrutura fornece informações completas sobre o animal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A ordem correta deve ser respeitada para clareza.
❌ C) Falta introdução e conclusão para um texto completo.
❌ D) Falta desenvolver sobre características e concluir.
❌ E) Repetir desenvolvimento não é eficaz.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de textos informativos e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Ao escrever um texto sobre sua rotina, como você pode organizar as informações para que fique claro para o leitor?
- A) Começo pelo que faço de manhã, depois à tarde e à noite
- B) Falo primeiro sobre os momentos mais importantes
- C) Misturo tudo que faço em um único parágrafo
- D) Descrevo apenas a parte da noite
- E) Falo das atividades em qualquer ordem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização de texto
💡 Dica de resolução
Organize as informações em ordem cronológica.
✅ Resposta correta: A
Essa ordem cronológica facilita a compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Falta uma estrutura que ajude na compreensão da sequência.
❌ C) Isso dificulta a leitura e compreensão da rotina.
❌ D) Falta contar as outras partes da rotina.
❌ E) A desorganização prejudica a clareza do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como estruturar um texto descritivo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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