Sobre estas questões de Construção do sentido global do texto
Esta página reúne 99 questões de Construção do sentido global do texto voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Estratégias de leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: importância das árvores; benefícios das bicicletas; história da música; clube de leitura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Leia o seguinte título: 'The Importance of Trees'. Qual pode ser a ideia principal do texto?
- A) As árvores não são importantes.
- B) As árvores ajudam a manter o meio ambiente.
- C) Só existe uma espécie de árvore.
- D) As árvores são utilizadas apenas na agricultura.
- E) Árvores são lindas, mas não têm função.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
importância das árvores
💡 Dica de resolução
Pense sobre a importância das árvores na natureza.
✅ Resposta correta: B
Este texto está alinhado com o que o título sugere.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este texto contradiz a mensagem do título.
❌ C) Isso está incorreto; existem muitas espécies de árvores.
❌ D) As árvores têm muitos outros usos além da agricultura.
❌ E) As árvores têm muitas funções além da beleza.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios das árvores para o meio ambiente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG101Média🧠 Analisar⏱ curto
Imagine um texto que descreve os benefícios das bicicletas. O que pode ser a ideia central?
- A) Bicicletas são perigosas de usar.
- B) Bicicletas devem ser proibidas nas cidades.
- C) Bicicletas são uma opção de transporte sustentável.
- D) Bicicletas não têm impacto ambiental.
- E) As bicicletas só servem para recreação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
benefícios das bicicletas
💡 Dica de resolução
Pense nos benefícios que as bicicletas trazem para a saúde e o meio ambiente.
✅ Resposta correta: C
Isso reflete a ideia central positiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso contradiz a ideia positiva sugerida.
❌ B) Isso é uma posição contrária.
❌ D) Isso não condiz com os benefícios sugeridos.
❌ E) O texto provavelmente inclui outros usos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios das bicicletas e como eles podem ser apresentados em um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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