Sobre estas questões de Produção de textos orais, com mediação do professor
Esta página reúne 38 questões de Produção de textos orais, com mediação do professor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: missão Apollo 11; vida e contribuições de Marie Curie; impacto dos líderes; importância de Marie Curie.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Leia a seguinte frase: "In 1969, Neil Armstrong was the first person to walk on the moon." Qual país enviou a missão que levou Armstrong à Lua?
- A) França
- B) Alemanha
- C) Estados Unidos
- D) Rússia
- E) Índia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
missão Apollo 11
💡 Dica de resolução
Identifique o país responsável pela missão lunar.
✅ Resposta correta: C
Os Estados Unidos enviaram a missão Apollo 11.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A missão não foi da França, mas sim dos Estados Unidos.
❌ B) A Alemanha não enviou a missão Apollo 11.
❌ D) Embora a Rússia tenha realizado missões espaciais, a Apollo 11 foi dos EUA.
❌ E) A Índia não estava envolvida na missão Apollo 11.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os eventos da corrida espacial e a missão Apollo 11.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Considere a seguinte apresentação: "Marie Curie discovered radium and polonium, impacting medicine." O que mais você poderia incluir nesta narrativa sobre Curie?
- A) Ela não era cientista.
- B) Ela ganhou dois Prêmios Nobel.
- C) Curie nunca trabalhou com medicina.
- D) Ela era da França.
- E) Ela descobriu o oxigênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vida e contribuições de Marie Curie
💡 Dica de resolução
Pesquise mais sobre as contribuições de Marie Curie para a ciência.
✅ Resposta correta: B
Curie foi a primeira mulher a ganhar o Nobel e a única a ganhar em duas áreas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Marie Curie foi uma cientista renomada.
❌ C) Na verdade, suas descobertas impactaram a medicina.
❌ D) Curie era de origem polonesa, mas se naturalizou francesa.
❌ E) Marie Curie não descobriu oxigênio, mas radium e polonium.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a biografia e as descobertas de Marie Curie.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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