Sobre estas questões de Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo
Esta página reúne 15 questões de Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Compreensão oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: história do rock; contexto histórico de Mandela; propósito do texto; diálogo sobre questões sociais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Avaliar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG202Média🧠 Compreender⏱ medio
Imagine que você assiste a um documentário sobre a história do rock. Quais são os principais interlocutores apresentados e qual é a finalidade desse documentário?
- A) Os músicos do rock, com a finalidade de divertir.
- B) Os críticos de música, com a finalidade de avaliar.
- C) Os fãs de rock, com a finalidade de celebrar o gênero.
- D) Os historiadores, com a finalidade de educar.
- E) Os produtores musicais, com a finalidade de entreter.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
história do rock
💡 Dica de resolução
Identifique os interlocutores e a finalidade do documentário.
✅ Resposta correta: D
Os historiadores são interlocutores importantes que educam sobre o rock.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os músicos são personagens principais, mas a finalidade é informar.
❌ B) Os críticos ajudam a entender, mas não são os únicos interlocutores.
❌ C) Os fãs podem ser mencionados, mas a finalidade é apresentar informações.
❌ E) Os produtores podem estar presentes, mas o foco é informativo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais gêneros e figuras do rock.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG102Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Você encontrou um vídeo no YouTube sobre a vida de Nelson Mandela. Que aspectos do vídeo ajudam a entender o contexto histórico que ele viveu?
- A) As músicas da época.
- B) As imagens do apartheid.
- C) Os depoimentos de pessoas anônimas.
- D) Os dados estatísticos sobre a população.
- E) As animações que explicam conceitos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contexto histórico de Mandela
💡 Dica de resolução
Analise os elementos do vídeo que refletem o contexto histórico.
✅ Resposta correta: B
As imagens ilustram bem o contexto histórico do apartheid.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As músicas ajudam, mas não são o foco principal.
❌ C) Depoimentos de pessoas anônimas podem ser relevantes, mas não são centrais.
❌ D) Dados são importantes, mas não substituem o contexto histórico.
❌ E) Animações são úteis, mas não capturam a essência do contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais eventos da vida de Nelson Mandela e seu impacto histórico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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