Sobre estas questões de Partilha de leitura, com mediação do professor
Esta página reúne 11 questões de Partilha de leitura, com mediação do professor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Atitudes e disposições favoráveis do leitor, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: diversidade cultural; interpretação de poema; expressão de opinião; importância da amizade.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao · diagnostico.
2F · 7M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Criar, Analisar, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG201Média🧠 Compreender⏱ medio
Leia um texto sobre diversidade cultural. Quais são os benefícios da convivência entre diferentes culturas?
- A) Aumento de conflitos.
- B) Maior troca de experiências.
- C) Uniformidade cultural.
- D) Desvalorização das culturas.
- E) Menor criatividade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade cultural
💡 Dica de resolução
Identifique os benefícios mencionados no texto.
✅ Resposta correta: B
A convivência cultural enriquece as experiências pessoais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Conflitos não são um benefício, mas um desafio.
❌ C) Diversidade traz diferenças, não uniformidade.
❌ D) A convivência valoriza as culturas, não as desvaloriza.
❌ E) A diversidade estimula a criatividade e inovação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da convivência entre culturas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13LGG201Média🧠 Avaliar⏱ medio
Ao ler um poema, você percebeu diferentes sentimentos. Qual a sua opinião sobre a expressão poética?
- A) É apenas um jogo de palavras.
- B) Ajuda a entender a complexidade dos sentimentos.
- C) Não tem importância na literatura.
- D) Deve ser lida apenas em sala de aula.
- E) É algo que confunde as pessoas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de poema
💡 Dica de resolução
Analise os sentimentos expressos no poema antes de formular sua opinião.
✅ Resposta correta: B
A poesia é uma ferramenta poderosa para expressar emoções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Poemas vão além de palavras, transmitem sentimentos.
❌ C) A poesia é uma das formas mais antigas e significativas de arte.
❌ D) Poemas podem ser apreciados em diversos contextos.
❌ E) Poemas podem ser desafiadores, mas também são reveladores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar sentimentos em poesias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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