Sobre estas questões de Estratégias de compreensão de textos orais: palavras cognatas e pistas do contexto discursivo
Esta página reúne 22 questões de Estratégias de compreensão de textos orais: palavras cognatas e pistas do contexto discursivo voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Compreensão oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: compreensão auditiva; inferência de informações; hobbies e interesses; vocabulário em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 6M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Média🧠 Compreender⏱ medio
Imagine you are at a family gathering. Listen to the conversation. What is the topic of their discussion?
- A) Sports
- B) Travel plans
- C) School projects
- D) Health tips
- E) Cooking recipes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão auditiva
💡 Dica de resolução
Preste atenção aos detalhes da conversa para identificar o tema.
✅ Resposta correta: B
The main topic is about their upcoming travel plans.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) They are not discussing sports.
❌ C) School projects are not mentioned.
❌ D) Health tips are not the focus of their conversation.
❌ E) They are not talking about cooking recipes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário e expressões relacionadas a conversas familiares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Média🧠 Analisar⏱ medio
During a family reunion, you hear someone say, "I have a pet dog named Bella." What information can you infer from this statement?
- A) Bella is a cat.
- B) They don't have pets.
- C) The dog is named Bella.
- D) They have multiple pets.
- E) The pet is a bird.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inferência de informações
💡 Dica de resolução
Pense sobre o que a frase revela sobre a pessoa e seu animal de estimação.
✅ Resposta correta: C
The statement explicitly states the dog's name.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The statement clearly indicates Bella is a dog.
❌ B) The statement confirms they have a pet.
❌ D) Only one pet is mentioned.
❌ E) The statement specifies a dog, not a bird.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como fazer inferências a partir de declarações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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