Sobre estas questões de Produção de texto oral
Esta página reúne 180 questões de Produção de texto oral voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: intenção comunicativa; campanha de conscientização; conscientização em vídeo; introdução em campanhas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG304Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Analise o slogan: "Plante uma árvore, cuide do futuro!". Qual é a principal intenção comunicativa desse slogan?
- A) Promover o plantio de árvores apenas.
- B) Estimular o cuidado e a proteção do meio ambiente.
- C) Apenas informar sobre o plantio de árvores.
- D) Vender mudas de árvores.
- E) Aumentar o número de árvores na cidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
intenção comunicativa
💡 Dica de resolução
Identifique a intenção por trás da mensagem do slogan.
✅ Resposta correta: B
A intenção é conscientizar sobre a importância do meio ambiente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A intenção vai além do plantio, envolve conscientização.
❌ C) Informação sozinha não é a principal intenção do slogan.
❌ D) O foco não é comercial, mas sim educativo.
❌ E) É uma consequência, não a intenção central.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos da comunicação e suas intenções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP15Média🧠 Aplicar⏱ curto
Qual elemento essencial deve ser considerado ao criar uma peça de campanha de conscientização para crianças?
- A) Usar linguagem formal e complexa.
- B) Incluir figuras e exemplos visuais.
- C) Focar em dados científicos complexos.
- D) Utilizar jargões técnicos.
- E) Evitar qualquer interação com o público.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
campanha de conscientização
💡 Dica de resolução
Pense nos interesses e na compreensão das crianças.
✅ Resposta correta: B
Figuras ajudam na compreensão e atraem a atenção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Crianças precisam de linguagem simples e acessível.
❌ C) Dados complexos podem confundir as crianças.
❌ D) Jargões dificultam a compreensão por parte das crianças.
❌ E) Interatividade é essencial para engajar crianças.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos de comunicação voltados para o público infantil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LP15Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
EM13LP17Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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