Sobre estas questões de Apreciação estética/Estilo
Esta página reúne 72 questões de Apreciação estética/Estilo voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: poemas concretos; elemento de estilo; divisão de versos e estrofes; efeito de sentido.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar, compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF15LP17Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Sobre a apreciação estética de poemas concretos, analise as opções abaixo e escolha a alternativa que melhor representa a ideia central desse estilo poético.
- A) Os poemas concretos usam apenas rimas e sonoridades.
- B) Os poemas concretos dependem apenas do texto escrito para transmitir a mensagem.
- C) Os poemas concretos utilizam a disposição das palavras para criar efeitos visuais e significados.
- D) Os poemas concretos são exclusivamente orais e não podem ser escritos.
- E) Os poemas concretos são apenas uma forma de poesia tradicional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
poemas concretos
💡 Dica de resolução
Identifique a ideia central do poema antes de escolher a alternativa.
✅ Resposta correta: C
Correta! Os poemas concretos exploram a forma das palavras para criar um significado além do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa é falsa, pois os poemas concretos vão além das rimas, focando na forma visual.
❌ B) Essa alternativa é incorreta, já que a forma visual é essencial para a comunicação do poema.
❌ D) Falsa, pois poemas concretos são escritos e sua forma é visual.
❌ E) Incorreta, pois poemas concretos representam uma inovação na forma de fazer poesia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos poemas concretos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF35LP23Média🧠 Lembrar⏱ medio
Leia o trecho que foi falado por uma criança ao ver a chuva pela janela: "Plic, ploc, plic — a chuva faz plic-ploc na vidraça, tic-tac no telhado! Adoro quando parece que o mundo está cantando." Qual elemento de estilo predomina nesse trecho, contribuindo para a apreciação estética do que é dito?
- A) Uso de onomatopeias para reproduzir sons da chuva.
- B) Uso de linguagem técnica para explicar fenômenos meteorológicos.
- C) Emprego de ironia para criticar o clima.
- D) Uso de vocabulário formal e solene para demonstrar seriedade.
- E) Presença de perguntas retóricas para envolver o ouvinte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
elemento de estilo
💡 Dica de resolução
Identifique o recurso de estilo utilizado na descrição.
✅ Resposta correta: A
Correta: O trecho utiliza palavras como "plic, ploc" e "tic-tac", que imitam sons. Essas onomatopeias criam efeito sonoro e sensorial, valorizando a estética oral ao aproximar o ouvinte da experiência descrita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta: Não há termos técnicos nem explicação científica sobre chuva; o foco é sensorial e imagético, não explicativo. Portanto não se trata de linguagem técnica.
❌ C) Incorreta: O trecho revela encanto e alegria ("Adoro quando..."), sem sinais de ironia ou crítica ao clima. A intenção é descritiva e afetiva, não sarcástica.
❌ D) Incorreta: O vocabulário é simples, coloquial e expressivo, adequado à fala de uma criança; não há escolha lexical formal ou solene que indique seriedade.
❌ E) Incorreta: O trecho não apresenta perguntas retóricas. Trata-se de afirmações e imagens sonoras, sem questionamentos dirigidos ao ouvinte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos de estilo na literatura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF15LP17Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
EF35LP23Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
EF35LP27Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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