Sobre estas questões de Revisão de textos
Esta página reúne 49 questões de Revisão de textos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: revisão textual, repetição, sinônimos; coerência e coesão textual; coesão e concisão textual; clareza textual e coesão.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 5M · 5D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Entender, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Critico, Analogico, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Revisão de textos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 49 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF15LP06Média🧠 Lembrar⏱ curto
Manchete ficticia: Mortandade de peixes preocupa moradores do lago Verde (dados ilustrativos). Em uma redação sobre preservação, Ana escreveu: “A água do lago está poluída e suja, pois muitas pessoas jogam lixo no lago. O lago poluído atrai doenças e gera problemas de saúde”. Depois, a professora e um colega sugeriram revisões: cortar a repetição de “lago” e “poluído”, substituir sinônimos para evitar redundância e reorganizar frases para melhorar o fluxo de ideias.
Identifique no texto-base o procedimento de revisão que promove a eliminação de termos repetitivos.
- A) Substituir verbos no modo subjuntivo para adequar ao registro formal.
- B) Reescrever as ideias em orações mais curtas para evitar ambiguidade.
- C) Cortar a repetição de termos como “lago” e “poluído”.
- D) Adicionar adjuntos adverbiais para detalhar as causas da poluição.
- E) Ampliar o texto com exemplos de outras áreas de preservação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revisão textual, repetição, sinônimos
💡 Dica de resolução
Identifique o procedimento que elimina palavras repetidas no texto.
✅ Resposta correta: C
O texto-base menciona explicitamente a sugestão de cortar a repetição de “lago” e “poluído” para reduzir redundância.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não se falou em mudar o modo verbal para subjuntivo nem em ajustar o registro formal nesse sentido.
❌ B) Embora reorganizar frases seja mencionado, o foco não foi na ambiguidade nem no tamanho das orações.
❌ D) Não houve sugestão de incluir adjuntos adverbiais; o foco foi reduzir repetições e melhorar o fluxo.
❌ E) Não foi sugerido inserir novos exemplos; as recomendações visavam apenas cortes e reformulações no texto existente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude técnicas de revisão para evitar repetição de palavras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF15LP06Média🧠 Aplicar⏱ medio
— Professora, por que as plantas perto da rua morrem antes? — perguntou Lara, apontando para o canteiro raso. Os alunos decidiram escrever um relatório sobre a influência do trânsito na vida das plantas. No primeiro rascunho, anotaram: “Na visita ao local, vimos as plantas junto à calçada. As plantas estavam murchas e tristes. As plantas não cresciam por causa dos carros. Foi uma pesquisa interessante e interessante.” Agora, precisam revisar o texto para torná-lo mais conciso e coerente.
Analise o texto-base e identifique a proposta de revisão que elimina as repetições de ‘as plantas’ e ‘interessante’, aprimorando a coesão do parágrafo.
- A) Substituir ‘as plantas’ por ‘elas’ após a primeira menção e trocar o segundo ‘interessante’ por ‘reveladora’.
- B) Apagar todas as ocorrências de ‘as plantas’ e manter apenas ‘interessante’ em ambas as frases.
- C) Reescrever o texto acrescentando mais exemplos de danos causados pelos carros e repetindo ‘interessante’ para reforçar a opinião.
- D) Trocar ‘as plantas’ por ‘a vegetação’ em todas as frases e suprimir ambos ‘interessante’, sem substituí-los.
- E) Transformar o trecho em voz passiva: “As plantas foram observadas pelos alunos…” e conservar ‘interessante’ duas vezes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coerência e coesão textual
💡 Dica de resolução
Identifique pronomes e sinônimos para evitar repetições no texto.
✅ Resposta correta: A
Evita repetições nominais com pronomes e variedades no adjetivo, melhorando a fluidez e coesão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Eliminar todas as menções compromete a clareza do sujeito e manter ‘interessante’ falha em evitar repetição.
❌ C) Acrescentar conteúdo não previsto altera o foco do relatório e manter o adjetivo repetido não aprimora a revisão.
❌ D) Embora mude o substantivo, suprimir o adjetivo sem reposição empobrece a expressão e não resolve a coesão.
❌ E) A voz passiva torna o texto mais pesado, e manter o adjetivo repetido não corrige a redundância.
📚 Reveja antes de resolver
uso de pronomes e substituição lexical para evitar repetições
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF15LP06Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Revisão de textos vira, em segundos:
- Prova completa com as 49 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 49 questões de Revisão de textos em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
