Sobre estas questões de Escrita autônoma e compartilhada
Esta página reúne 104 questões de Escrita autônoma e compartilhada voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Alfabetização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: finalidade do convite; listas e agendas; finalidade do bilhete; lista de compras.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF01LP17Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a finalidade de um convite?
- A) Vender produtos.
- B) Convidar alguém para um evento.
- C) Informar sobre acontecimentos passados.
- D) Contar histórias.
- E) Fazer anúncios de promoções.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
finalidade do convite
💡 Dica de resolução
Pense na função de um convite em eventos.
✅ Resposta correta: B
O objetivo principal de um convite é chamar pessoas para um evento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um convite não tem a finalidade de vender produtos.
❌ C) Convites são usados para eventos futuros, não para eventos passados.
❌ D) Convites não são utilizados para contar histórias.
❌ E) Convites não servem para anúncios de promoções.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características e funções dos convites.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF01LP17Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a diferença entre uma lista e uma agenda?
- A) Ambos são usados para anotar compromissos.
- B) Uma lista é para compras e uma agenda é para tarefas.
- C) Uma lista é um conjunto de itens e uma agenda é um planejamento de eventos.
- D) Ambos servem para registrar informações de maneira igual.
- E) Uma lista tem prazos e uma agenda não.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
listas e agendas
💡 Dica de resolução
Liste as características de cada um.
✅ Resposta correta: C
Essa é a diferença principal entre uma lista e uma agenda.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A lista é para itens, e a agenda é para compromissos.
❌ B) As listas podem ser usadas para várias coisas, não só compras.
❌ D) Lista e agenda têm finalidades diferentes.
❌ E) Na verdade, a agenda é que contém prazos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções e características de listas e agendas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01LP17Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
EF01LP18Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF02LP13Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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