Sobre estas questões de Estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários
Esta página reúne 46 questões de Estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: função do cartaz publicitário; revisão de texto; impacto das cores; linguagem persuasiva.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF69LP04Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal função de um cartaz publicitário.
- A) Informar sobre um produto ou serviço.
- B) Divulgar notícias de atualidade.
- C) Criar anúncios de rádio.
- D) Ensinar sobre um tema específico.
- E) Revisar textos publicitários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do cartaz publicitário
💡 Dica de resolução
Pense na função principal de um cartaz publicitário.
✅ Resposta correta: A
A função principal do cartaz é informar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa não é a função principal do cartaz.
❌ C) Cartazes não servem para anúncios de rádio.
❌ D) Cartazes não têm a função educacional como foco.
❌ E) A revisão não é a função do cartaz.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características e funções da publicidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF69LP08Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual a importância de revisar um folheto publicitário antes da impressão?
- A) Aumenta o custo da produção.
- B) Evita erros de impressão e informações erradas.
- C) Facilita a distribuição do folheto.
- D) Reduz o tempo de produção.
- E) Garante que todos os textos sejam impressos em cores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revisão de texto
💡 Dica de resolução
Considere os erros que podem ocorrer em um folheto.
✅ Resposta correta: B
Revisão previne erros e confusões no material.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Revisar não aumenta custos, mas melhora a qualidade.
❌ C) A revisão não está diretamente relacionada à distribuição.
❌ D) O tempo pode até aumentar, mas a qualidade é garantida.
❌ E) A revisão não está ligada à impressão em cores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de revisão e edição de textos publicitários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF69LP02Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
EF69LP04Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
EF69LP08Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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