Sobre estas questões de Estratégia de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos
Esta página reúne 47 questões de Estratégia de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: artigo de opinião; levantamento de dados; público-alvo em artigo; veículo de circulação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF89LP10Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique o objetivo principal de um artigo de opinião.
- A) Informar sobre um fato.
- B) Entreter o leitor.
- C) Convencer o leitor sobre uma posição.
- D) Descrever um evento.
- E) Analisar dados estatísticos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
artigo de opinião
💡 Dica de resolução
Pense sobre a função de um artigo de opinião.
✅ Resposta correta: C
A principal função é persuadir.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Artigos de opinião não focam apenas em informar.
❌ B) O foco é argumentar, não apenas entreter.
❌ D) Artigos de opinião não se limitam a descrever.
❌ E) Análises são secundárias na opinião.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características e objetivos de um artigo de opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF89LP10Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual elemento é fundamental ao planejar um artigo de opinião?
- A) Escolher um tema polêmico.
- B) Definir o público-alvo.
- C) Selecionar fontes de pesquisa.
- D) Escrever sem revisão.
- E) Usar jargões técnicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
artigo de opinião
💡 Dica de resolução
Pense nos elementos que estruturam um artigo de opinião.
✅ Resposta correta: B
Conhecer o público é essencial para argumentar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O tema é importante, mas não o único fator.
❌ C) Fontes são importantes, mas não o foco central.
❌ D) A revisão é importante, mas não é o planejamento.
❌ E) Jargões podem afastar o público.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura e os elementos de um artigo de opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08LP03Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
EF89LP10Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esquemática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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