Sobre estas questões de Semântica
Esta página reúne 36 questões de Semântica voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: coesao referencial em texto; conectores e coesao textual; referencia textual, coesao; coesão textual e pronomes.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Criar, Analisar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Criativo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF08LP13Média🧠 Analisar⏱ medio
Dados ilustrativos: Cerca de 73% das bibliotecas escolares registraram queda na frequência de visitantes em 2023, aponta pesquisa do Instituto de Estudos Educacionais. Além da redução do acervo físico, houve diminuição dos encontros literários e das oficinas de escrita criativa.
Entre os alunos, essas iniciativas motivaram debates sobre novas práticas de leitura. Os estudantes propuseram clubes de discussão virtuais, apostando em plataformas online para compartilhar resenhas. Em resposta, a direção da escola avaliou a possibilidade de ampliar o horário de atendimento e promover parcerias com organizadores de eventos literários locais.
Analise o texto-base e identifique qual estratégia de coesão referencial é empregada no segundo parágrafo para retomar a ideia discutida no primeiro parágrafo.
- A) Recorrer ao artigo definido "os" antes de "estudantes" para indicar especificidade.
- B) Empregar o pronome "essas" para retomar iniciativas mencionadas.
- C) Utilizar a conjunção "além" para introduzir informação adicional.
- D) Incorporar o advérbio "virtualmente" para reforçar o meio de debates.
- E) Adotar a construção impessoal "foi avaliado" para apresentar ação neutra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coesao referencial em texto
💡 Dica de resolução
Observe os pronomes e termos que retomam ideias no texto.
✅ Resposta correta: B
O pronome demonstrativo "essas" retoma o conceito de queda na frequência e redução de atividades descritas no primeiro parágrafo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O artigo definido "os" não tem função referencial de retomar conteúdo anterior, apenas determina o substantivo.
❌ C) "Além" aparece no primeiro parágrafo como conectivo sequencial, mas não retoma ideia no segundo parágrafo.
❌ D) Não há advérbio "virtualmente" no segundo parágrafo; o texto cita "virtuais" como adjetivo.
❌ E) "A direção da escola avaliou" está em voz ativa; não se usa impessoal nessa passagem para coesão referencial.
📚 Reveja antes de resolver
Estude pronomes e mecanismos de coesao textual.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF08LP14Média🧠 Aplicar⏱ medio
Dado estatístico: Cerca de 62% dos municípios brasileiros têm adotado programas de adaptação climática. Esses projetos incluem construção de reservatórios para captar água da chuva e reflorestamento de matas ciliares. Além disso, visam reduzir os impactos de secas prolongadas. Em algumas cidades, foi implementada a educação ambiental em escolas municipais. Portanto, a participação da população é considerada essencial. No entanto, a falta de recursos financeiros pode atrasar novas ações. Atualmente, a qualificação de técnicos para manutenção das estruturas é um desafio. As medidas são avaliadas periodicamente por comitês estaduais, visando ajustes nas estratégias de manejo hídrico.
Identifique o conector que substitui adequadamente "além disso" sem prejudicar a coesão sequencial do texto-base.
- A) Substituir "além disso" por "porém"
- B) Substituir "além disso" por "portanto"
- C) Substituir "além disso" por "adicionalmente"
- D) Substituir "além disso" por "assim"
- E) Substituir "além disso" por "contudo"
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conectores e coesao textual
💡 Dica de resolução
Analise o sentido dos conectores para manter a coesão do texto.
✅ Resposta correta: C
"Adicionalmente" mantém o valor aditivo e a coesão sequencial do trecho.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Porém" indica oposição, alterando o sentido aditivo do texto.
❌ B) "Portanto" sinaliza conclusão, não continuidade aditiva, mudando a intenção original.
❌ D) "Assim" expressa consequência, não adição, comprometendo o encadeamento de ideias.
❌ E) "Contudo" também introduz ideia adversativa, em desacordo com a função original.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso e sentido dos conectores textuais para manter a coesão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08LP08Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz passiva, interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da passiva).
EF08LP13Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
EF08LP14Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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