Sobre estas questões de Consideração das condições de produção Estratégias de produção: planejamento, textualização e revisão/edição
Esta página reúne 46 questões de Consideração das condições de produção Estratégias de produção: planejamento, textualização e revisão/edição voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: etapas do processo textual; coesão textual com conectivos; analogia revisão textual; voz ativa e passiva.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analogico, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF69LP51Média🧠 Lembrar⏱ curto
Relatório técnico, 14 maio 2024 — O processo de criação textual de uma redação envolve quatro etapas principais. Na fase de planejamento, o autor define o tema, o público-alvo e organiza as ideias. Durante a textualização, produz-se o rascunho inicial, desenvolvendo argumentos. A revisão consiste na verificação de coesão, coerência e correção gramatical, incluindo ortografia e pontuação. Na reescrita, elabora-se a versão definitiva, ajustando estilo e formato para publicação. Dados ilustrativos.
Identifique a etapa do processo de produção textual em que se faz a verificação de ortografia.
- A) Planejamento é a fase em que se definem tema, público-alvo e organização das ideias.
- B) Revisão é a fase em que se verifica coesão, coerência e correção gramatical, incluindo ortografia.
- C) Textualização é a fase em que se elabora o rascunho inicial e desenvolvem-se os argumentos.
- D) Reescrita é a fase em que se elabora a versão final ajustando estilo e formato.
- E) Publicação é a fase em que se divulga o texto para o público geral.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
etapas do processo textual
💡 Dica de resolução
Leia atentamente a descrição de cada etapa para identificar a que inclui ortografia.
✅ Resposta correta: B
A revisão envolve precisamente a checagem de coesão, coerência e ortografia, conforme descrito no texto-base.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Planejamento refere-se ao planejamento inicial, não à verificação de ortografia.
❌ C) Textualização trata da escrita do rascunho, não da correção ortográfica.
❌ D) Reescrita refere-se a produzir a versão definitiva, sem foco em correção ortográfica.
❌ E) Publicação não faz parte das quatro etapas descritas e não envolve verificação ortográfica.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as fases do processo de produção textual e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF69LP51Média🧠 Analisar⏱ medio
Pesquisadores acompanham ha tres anos um projeto de oficinas de escrita em uma escola municipal. Em um relatório, constam o trecho original e as anotações dos professores:
Trecho original:
"Os estudantes participaram da oficina de escrita. Eles refletiram sobre diferentes técnicas de revisão."
Anotação dos professores:
"Inserir conectivos adequados para aprimorar a coesão entre as orações, evitando fragmentação de ideias."
Analise o texto-base e identifique a reescrita que atende à anotação dos professores para melhorar a coesão entre as orações.
- A) Os estudantes participaram da oficina de escrita, refletiam sobre diferentes técnicas de revisão.
- B) Os estudantes participaram da oficina de escrita; eles refletiram sobre diferentes técnicas de revisão.
- C) Os estudantes participaram da oficina de escrita. Entretanto, refletiram sobre diferentes técnicas de revisão.
- D) Participaram da oficina de escrita os estudantes, refletindo sobre diferentes técnicas de revisão.
- E) Os estudantes participaram da oficina de escrita e refletiram sobre diferentes técnicas de revisão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coesão textual com conectivos
💡 Dica de resolução
Analise as opções para identificar a que conecta melhor as orações.
✅ Resposta correta: E
A conjuncao "e" conecta as oracoes, atendendo à sugestao de coesao sem fragmentar ideias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O uso de particípio inadequado na segunda oração cria ambiguidade temporal e nao melhora a coesao via conectivo.
❌ B) O uso de ponto e virgula liga as oracoes, mas nao insere conectivo explicitamente conforme a anotacao.
❌ C) O advérbio "entretanto" indica contraste, mas nao expressa continuidade lógica entre as ideias.
❌ D) Embora enlace ideias, altera a ordem e o foco do sujeito, comprometendo a clareza original.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso correto de conectivos para unir orações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF69LP08Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
EF69LP12Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
EF69LP51Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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