Sobre estas questões de Relação entre textos
Esta página reúne 48 questões de Relação entre textos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Produção de textos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: linguagem e contexto informativo; natureza e finalidade da informação; comparar fontes informativas; contexto e finalidade textual.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
2F · 1M · 7D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Aplicar, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF69LP30Difícil🧠 Entender⏱ medio
Cerca de 72% dos estudantes de escolas públicas de seis capitais brasileiras participaram de ações de incentivo à leitura, segundo dados do Ministério da Educação (MEC).
Trecho 1 (Relatório do MEC): O documento consolida estatísticas do programa Livro na Escola, apontando crescimento anual de 5% na adesão. Usa linguagem impessoal e ilustra resultados por meio de tabelas e gráficos.
Trecho 2 (Blog do professor Lucas Andrade): No post, o professor compartilha relatos de alunos que redescobriram o gosto pela leitura, narrando em primeira pessoa situações marcantes. Mistura opinião e descrição de casos individuais para valorizar experiências pessoais.
Compare as duas fontes apresentadas no texto e identifique como o contexto de produção influencia a abordagem informativa de cada uma.
- A) A fonte oficial apresenta depoimentos de alunos, enquanto o blog resume números percentuais.
- B) A fonte oficial utiliza linguagem impessoal e estatística, enquanto o blog adota tom pessoal e exemplos individuais.
- C) A fonte oficial e o blog usam a mesma linguagem impessoal, variando apenas no formato de apresentação.
- D) A fonte oficial busca persuadir o leitor sobre os benefícios da leitura, enquanto o blog limita-se a dados neutros.
- E) A fonte oficial detalha experiências individuais para humanizar o programa, enquanto o blog adota tom neutro e impessoal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
linguagem e contexto informativo
💡 Dica de resolução
Compare as características de linguagem e abordagem de cada fonte.
✅ Resposta correta: B
O relatório do MEC privilegia dados e impessoalidade; o blog do professor enfatiza narrativas pessoais e opinião em primeira pessoa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Invertem-se as características: o MEC não traz depoimentos, e o blog foca em relatos, não em estatísticas.
❌ C) O blog usa primeira pessoa e narrativa pessoal, diferindo da impessoalidade e foco em tabelas do relatório.
❌ D) O relatório do MEC não adota discurso persuasivo, mas apresenta dados; o blog traz opinião e casos, não neutralidade completa.
❌ E) O relatório não traz relatos pessoais, e o blog é claramente pessoal e opinativo, não neutro e impessoal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude diferenças entre linguagem impessoal e pessoal em textos informativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF69LP30Média🧠 Analisar⏱ medio
DADOS ILUSTRATIVOS: Pesquisa municipal de leitura, novembro de 2023 — 78% dos estudantes de 6º ano relataram ler quadrinhos ao menos uma vez por semana.
Depoimento de aluno, turma 6º B: “Adoro ler tirinhas depois da aula porque elas me fazem rir e me dão ideias para desenhar nos intervalos.”
Analise os dois textos e identifique em que aspecto diferem a natureza e a finalidade das informações apresentadas.
- A) Os textos diferem quanto à objetividade de dados estatísticos e à subjetividade de uma opinião pessoal.
- B) Os textos diferem quanto à abrangência geográfica dos relatos e ao contexto temporal das atividades.
- C) Os textos diferem quanto ao tipo de informação e ao propósito de comunicação.
- D) Os textos diferem quanto à autoridade das fontes estatísticas e ao valor literário atribuído ao gênero quadrinhos.
- E) Os textos diferem quanto à frequência de leitura relatada e à preferência de gênero literário.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
natureza e finalidade da informação
💡 Dica de resolução
Compare a natureza e o propósito das informações nos dois textos.
✅ Resposta correta: A
Correto: a pesquisa apresenta dados quantitativos objetivos, enquanto o depoimento traz juízo subjetivo sobre motivos de leitura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto: ambos são de novembro de 2023 na mesma pesquisa municipal; não há distinção geográfica e temporal relevante.
❌ C) Muito vaga: não especifica quais tipos de informação ou propósitos diferem.
❌ D) Foca em autoridade e valor literário, que não são contrastados no depoimento ou na pesquisa.
❌ E) Confunde informação: o depoimento não enfatiza preferência de gênero, mas motivo e experiência pessoal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude tipos de texto e suas finalidades comunicativas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67LP03Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
EF69LP30Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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