Sobre estas questões de A circulação de pessoas e as transformações no meio natural
Esta página reúne 10 questões de A circulação de pessoas e as transformações no meio natural voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Circulação de pessoas, produtos e culturas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: emigração europeia; Primeira Ferrovia Transcontinental; migração europeia; efeitos do tráfico de escravizados.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Avaliar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
No período 1850–1914, qual foi a principal motivação econômica que levou milhões de europeus a emigrar para as Américas?
- A) A descoberta de ouro nas montanhas da América do Sul.
- B) A conquista do Oeste pelos europeus que já estavam nas Américas.
- C) Foi a busca por grãos e frutas raras que não existiam nas Américas.
- D) A vontade de escapar de guerras civis que assolavam a Europa.
- E) Buscar melhores oportunidades de trabalho e acesso à terra, em resposta ao desemprego e à pobreza gerados pela industrialização e transformações agrárias na Europa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
emigração europeia
💡 Dica de resolução
Considere os fatores econômicos da época.
✅ Resposta correta: E
A Revolução Industrial e mudanças nas propriedades rurais provocaram deslocamento de mão de obra e crises agrícolas; as Américas ofereciam empregos e terras acessíveis, motivando o êxodo entre 1850 e 1914.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora houvesse busca por ouro, não era a principal motivação para a emigração.
❌ B) A conquista já havia ocorrida antes; a emigração foi por pobreza e emprego.
❌ C) Os imigrantes buscavam trabalho, não produtos agrícolas raros.
❌ D) Embora algumas guerras tenham contribuído, a pobreza e emprego foram motivações principais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os motivos da emigração europeia para as Américas no século XIX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
Indique duas consequências diretas, uma para o meio natural e outra para a mobilidade de populações, após a conclusão da Primeira Ferrovia Transcontinental dos EUA (1869).
- A) Fez com que as populações indígenas se tornassem aliadas dos colonos.
- B) Causou aumento da caça de animais selvagens, levando à extinção de espécies.
- C) Aumentou a dependência das cidades quanto ao transporte marítimo.
- D) Resultou na criação de novas doenças que dizimaram a população.
- E) Meio natural: desmatamento e alteração de drenagem ao longo do traçado; Mobilidade: aumento acelerado de colonos e deslocamento forçado de populações indígenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Primeira Ferrovia Transcontinental
💡 Dica de resolução
Pense nas mudanças sociais e ambientais causadas pela ferrovia.
✅ Resposta correta: E
A obra exigiu grandes cortes e aterros que modificaram ecossistemas e hidrografia; a ferrovia abriu acessos a terras antes isoladas, incentivando assentamentos e deslocamentos humanos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ferrovia levou ao deslocamento forçado das populações indígenas, não aliadas.
❌ B) A ferrovia não promoveu diretamente a caça, mas facilitou o transporte.
❌ C) A ferrovia aumentou o transporte terrestre, não marítimo.
❌ D) Não houve relação direta entre a ferrovia e a propagação de doenças.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as consequências da industrialização e transporte no século XIX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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