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História ENEM BNCC - Habilidades ONU / pós-guerra 8 questões

8 Questões de ONU / pós-guerra

Veja 2 questões-amostra de ONU / pós-guerra com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 8 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de ONU / pós-guerra

Esta página reúne 8 questões de ONU / pós-guerra voltadas para ENEM, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: impacto políticas FMI economia; veto membros permanentes ONU; limitação da soberania estatal; jurisdição do Tribunal Penal Internacional.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

8
Questões na página
0F · 1M · 7D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
8
Boas pra simulado
8
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Lembrar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Critico, Criativo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de ONU / pós-guerra em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS602Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Ao desembarcar no pequeno aeroporto da ilha de San Miguel, especialistas do Fundo Monetário Internacional (FMI) encontraram ruas ladeadas por casas danificadas após o furacão Omega. Em relatório conjunto com o governo local, o FMI ofereceu empréstimo de US$ 200 milhões para reconstrução, desde que o país reduzisse subsídios estatais e privatizasse empresas públicas de energia e transportes. Seis meses após o início do programa, os dados oficiais indicam que, embora o PIB tenha apresentado leve alta de 1,2%, o desemprego subiu de 8% para 12% e os investimentos em saúde e educação caíram 15%. Com base no texto-base, identifique a principal limitação da atuação do FMI na recuperação econômica de San Miguel descrita no relatório:

  1. A) Supervisão do banco central para controlar taxas de juros domésticas
  2. B) Imposição de políticas de austeridade que restringem investimentos públicos
  3. C) Aumento da transparência fiscal para melhorar a credibilidade internacional
  4. D) Coordenação de doações multilaterais para ampliar recursos externos
  5. E) Fortalecimento da moeda local para estimular o poder de compra interno
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto políticas FMI economia

💡 Dica de resolução

Analise os efeitos das políticas do FMI sobre indicadores econômicos e sociais.

✅ Resposta correta: B

O corte de subsídios e privatizações impôs austeridade que reduziu gastos em saúde e educação, limitando a recuperação social.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não há menção ao FMI supervisionar o banco central ou intervir nas taxas de juros do país.
❌ C) Não há referência a medidas de transparência fiscal no programa descrito, apenas a cortes e privatizações.
❌ D) O texto não menciona ações de coordenação de doações, mas sim condicionamento de empréstimos.
❌ E) O texto não aborda política cambial ou valorização da moeda local como estratégia adotada pelo FMI.
📚 Reveja antes de resolver

estude os efeitos das políticas de austeridade e seus impactos sociais e econômicos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS604Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Entre 2011 e 2020, uma comissão de investigação sobre a guerra civil síria documentou que 12 propostas de resolução de cessar-fogo foram apresentadas ao Conselho de Segurança da ONU. Apesar de conterem medidas como embargo de armas e criação de zonas humanitárias, todas esbarraram na oposição reiterada de pelo menos um dos cinco membros permanentes. Segundo o regimento, o voto negativo de qualquer membro permanente bloqueia a aprovação de resoluções, impedindo que qualquer medida seja implementada. Identifique o instrumento institucional do Conselho de Segurança da ONU que, conforme o texto, justifica a ineficácia na adoção de resoluções de cessar-fogo.

  1. A) Capacidade de veto de membros permanentes
  2. B) Restrições orçamentárias que limitam a atuação no terreno
  3. C) Ausência de força militar própria da ONU
  4. D) Caráter não vinculante das resoluções da Assembleia Geral
  5. E) Inexistência de norma internacional para regular guerras civis internas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

veto membros permanentes ONU

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar o mecanismo que bloqueia as resoluções.

✅ Resposta correta: A

O texto descreve que o voto negativo de ?lho de membro permanente bloqueia resoluções, caracterizando o direito de veto desses integrantes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O texto aponta oposição de membro permanente como causa da ineficácia, não limitações financeiras.
❌ C) O texto não menciona incapacidade militar, mas o bloqueio por voto negativo de membro permanente.
❌ D) Refere-se ao Conselho de Segurança, cujas resoluções são vinculantes, e não à Assembleia Geral.
❌ E) O texto trata de procedimentos internos do Conselho, não da carência de norma internacional sobre conflitos internos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o funcionamento do Conselho de Segurança da ONU e o poder de veto.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
EM13CHS604Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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